初中生写作能力培养几点思考.docVIP

初中生写作能力培养的几点思考 初中阶段是培养学生写作能力的一个关键时期，三年的作文训练，部分学生写作水平有了很大的提高，无论是立意、结构、语言表达方面都能够达到相关的要求，但问题是还有相当多的学生初中毕业时写出的作文连基本的语句通顺都做不到。如何切实提高大多数学生的写作能力是摆在我们面前的一个问题。我认为解决的途径是兴趣的培养、方法的指导、高效的训练以及恰当的点评。 一、兴趣是。作文教学，总是让学生，兴趣索然。教师激发学生写作热情，调动学生的写作积极性。长期以来，学生怕写作文，写起作文来作文内容假、大、空，。：一教师对作文教学研究较少，总是沿袭老的教学模式和方法，主观命题，难以贴近学生的生活实际和心理体验，这使学生处于被动写作的地位，抑制了他们的写作兴趣；是学生思想理念陈旧，思维局限于单调的生活经历和狭窄的阅读积累，限制了他们作文的选材和书面语言的表达，导致学生对写作产生了畏难的思想情绪和心理障碍。? 教师从以下三个方面更新作文思想理念，扫除学生心理障碍，为写作打好基础，铺平道路。1、要作文，先构思。?“行成于思而毁于随”。?构思是写好文章的前提和关键。写作文就像盖楼房，必须先要拿出楼房设计图纸，然后按图施工，才能达到预期目标，建造出漂亮的房子。作文提纲就像楼房的图纸，作文题目、主旨、文体、脉络结构、各部分大意以及要采用的表达手法等等都应在提纲里一一列出来，然后再“按图施工”，这样写出来的作文起码不跑题，不偏题，能够做到立意正确，层次合理清晰，中心主旨明确，稍加修改润色就能达到二类作文的要求。若缺少构思，直接进入写作状态，对于学生来说，往往显得顾此失彼，丢头忘尾，漏洞百出。而我们很多教师为了节省时间提高课堂效率，忽略了对作文提纲写作的要求，学生也怕麻烦图省事，干脆不构思提笔就写，殊不知这样为了完成任务而写的四类五类作文还不如不写作文，把时间省下来学点别的知识。所以在作文课堂教学中一定要训练学生快速构思、快速写出作文提纲的习惯和能力，45分钟的作文课，要训练学生在5分钟内写出简要作文提纲，长期这样训练，学生才能写出高质量的作文。 2、学以致用。怎样改变学生作文无话可说，无素材可写的的现状？学生作文素材来源于亲身生活经历，更主要来源于课外阅读和课本。在学生生活经历相对单调，课外阅读面比较狭窄阅读量较少的情况下，挖掘课本素材资源就成了不可或缺的方法和途径。语文课本、历史课本、地理课本、生物课本，甚至数学课本里的人物简介，安全教育读本里的知识等等，都可以成为学生写作选材取之不尽的创作源泉。更何况写作时运用课本知识，也是对课本的加深理解和记忆，二者相得益彰，何乐而不为呢！所以说，我们要更新学生写作的思想理念，告诉学生作文并不难，把作文分解成构思、拟提纲、打草稿、修改几个步骤，然后一步一步逐个落实完成，就能完成一篇高质量的作文。这样就消除了学生畏难的情绪，鼓起学生写作的信心，为写作打下坚实的基础。3、注重学生平时积累，归类记忆方便取用。学生害怕写作文，有的是平时不注意积累素材，无话可说；有的是积累的素材和相关知识混在一起杂乱无章，要用时教师应该注重学生平时的积累，并将积累的素材和相关的知识归类记忆，以方便写作时取用。、对于开阔学生视野，充实丰富作文素材的积累，提高学生能力有着重要作用。1、课外阅读的习惯。课外阅读补充，从大量的阅读中写作的，提高写作水平的有效途径。2、的习惯。名家的写作风格和文字技巧，不断的比较鉴赏，模仿形成自己的风格。3、写读书的习惯。、，亮点。积累了一定的素材，但，，亮点，教师传授学生一些作文技巧，亮点