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小学三年级美术下册 第四课 《风来了》教案 小学三年级美术下册 第四课 《风来了》教案 一、教材分析 本课以学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景和不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。怎样通过绘画的形式表现风来了的感觉是本课的教学重难点。 二、教学目标 1.学习风的表现手法； 2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 培养热爱大自然、热爱生活的情感。三、教具准备 课件、投影仪、大屏幕、素描纸、伞 四、学具准备 彩笔、纸 五、教学设计 教学程序 教学活动 设计意图 听风： 触动学生的记忆 多媒体听风的声音，导入新课； 学生仔细倾听，唤起对风的记忆； 出示课题：风来了。 师生共同进入学习状态 知风（一）： 通过感知风来了时周围事物的变化， 用简单的线条表现风的模样； 播放风的视频，让学生谈谈自己观察到了什么； 引导学生回忆自己在大风中的感受和周围的事物与平时有什么不一样； 以柳树为例，让同学们画一画风中的植物与平时的不一样； 简评。在简评的过程中进一步引导学生回忆周围事物在风中的不同 初步让学生认识风来了时物体随风而动的变化 使学生认识到风向应是统一的，为下一步作画扫清障碍。 知风（二） 通过感知风来了时人的变化 通过现场表演和图片展示引导学生回忆和思考人在风中的特点 进一步激发学生的学习兴趣，并唤起学生对风的记忆和感受。 欣 赏 评 析 课件出示作品《阵风》及课本上的学生作业 提问：从这幅画中你看到了什么？感受到了什么？ 欣赏人物在风中的动态。 画风 作业要求： 根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。 录音机播放背景音乐 教师巡回指导 帮助学生明确作业要求，同时激发学生的绘画兴趣。 评 风 互评与师评 提问：你认为哪幅作品比较好地表现了风？为什么？ 教师总结 使学生认识到自己作品的长处与不足，促进学生之间的交流，培养学生的评价能力与审美能力。 拓展延伸 思考：你是怎样表现风来了的？