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课题：专题（一）百家争鸣（理实） 第 周 第 课时 班 组 姓名： 组评： 师评： 使用说明： 1、依据学案，做好课本的勾画与批注，批注时候注意批注方法；认真完成学案，认真思考，有不理解的地方则记在课本上，合作探究时，一并解决。 2、认真研究合作探究的题目，简要写出答案要点，以备小组交流和探究，展示点评以后用双色笔做好记录与修改。 学习目标：1、能说出诸子百家以及代表人物。 2、能记住诸子百家代表人物的主要主张。 重 难 点：1、诸子百家的代表人物以及主要思想。 2、联系相关史实，归纳百家争鸣的原因和意义。 自 主 学 习 认真阅读P3-P8，完成相关内容后思考：春秋战国时期百家争鸣，主要的派别有哪些，他们的主张格式什么，百家争鸣形成原因有哪些？学习形式为独学和群学。并在课本上用红笔勾画出来，并做提示性的批注。 注意：百家争鸣主要派别有：墨家、法家、儒家、道家、名家、农家、阴阳家等，当时受到统治者推崇的是法家。本课主要讲了墨、法、儒、道四家。 儒家以及代表人。 1、孔子：他开创的学派被称为 ，儒学以 为基本文献，其中《 》亡佚，所以成为了 。 政治思想：核心是 和 。 教育思想：主张“有教无类”，从 六个方面来培养学生，注重人的全面发展，开创了中国古代私人讲学之风。 2、孟子：发挥孔子“德育”思想，提倡 学说，其 的原则成为中国早期 民本思想的基础。 3、荀子：是战国末期儒家的代表人物。广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。天人关系上，一方面强调“ ”，另一方面指出 ，提出了 的重要思想。 道家思想（老子和庄子是中国古代道家的代表人物，这一学派以虚无的“道”为世界的根本，以因循自然的“无为”、“逍遥”作为处世的方法。） 1、老子： 是世界的根本，是永恒不变的，老子的学说蕴含了朴素 思想 ，他指出事物具有向向相反的方向转变的规律 。 2、庄子：宣传 “天道”与 ，他的思想集中体现在《 》一书中。 法家思想 李悝变法： 措施： ， ；他所著的《 》，是中国古代第一部较为完整的法典。 商鞅变法的内容是什么？（可用关键词概括） ① ② ③ ④ 韩非子：（战国末期法家思想的集大成者）将 三者糅合为一，又吸收 ，将法家理论系统化，他主张加强 ， ， 。同时提出 、 主张。 墨家的主张（墨家的创始人是战国初期的 ） 1、主旨： ，提出了 等主张。 2、贡献：主要表现在认识和逻辑方面。提出判别知识的三条标准即 ， ， 。 建立了“类”“比”等中国最早的逻辑学术语，墨家广泛应用类比推理。 合 作 探 究 【展示方式】以小组为单位，探讨、展示、点评、质疑等环节来完成。拓展延伸，理解记忆。 【展示要求】即小组评价