第一讲数学综合实践活动的内涵与价值.pptVIP

《小学数学与科学实践活动设计》 教育科学学院 苏明强 TEL-mail：smq601@163.com http: 2011年2月 学习的主要内容 1、数学内容标准的结构 2、数学综合实践活动的概念 3、数学综合实践活动的地位 4、数学综合实践活动的作用 5、数学综合实践活动的意义 6、数学综合实践活动的目标 一、数学内容标准的结构 数与代数 ［数与代数 ］ 空间与图形 ［图形与几何］ 统计与概率 ［统计与概率］ 实践与综合应用［综合与实践］ 北师大版与人教版教材目录对照表 二、数学综合实践活动的概念 观点一：数学实践活动是学生在教师指导下，从日常生活和社会实践中选择并确定专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取数学知识、运用数学知识来解决实际问题的学习活动。 数学实践活动的设置，是主体教育思想和建构主义认知理论发展的结果。 数学实践活动是探究式学习（也称研究式学习）在数学教学中的体现。 观点二：数学教育中的数学实践活动，一般是指在数学教学过程中，在教师指导下，由学生自主进行的学习数学、应用数学解决问题的实践活动。 广义上理解：包括活动主体（学生）的思维和行为两方面的活动。 狭义上理解：仅指活动主体（学生）的操作性活动。 《数学课程标准》（修改稿）指出： “综合与实践”是一类以问题为载体、师生共