谈川教版之文史结合教学折射的历史教师素养.pdfVIP

学羁2．0硷15年量第一宾2煞期 静素质与能力碜 谈 I教 版 之 文 史 结 合 教 学 折。 射 的 历 史 教 师 素 养 唐元成 (四川省开江县长岭 中学 636262) 摘要：义务教育阶段必须培养学生的历 2．诗中主要反映了当时的哪些社会现象? 知识，通过直接判断，甄别历史真伪、对错、是 史素养和人文素养 而遴选优秀的古代经典 说明了什么问题? 非．养成论从史出的习惯．独立思考的习惯 ． 恰如其分地入编在川教版 “读读”中．这既是 3．结合所学想一想，．1形成这种盛世局面 学习反思的习惯．乐于探究的习惯 ．科学求真 当时历史的补充或佐证．又具有较高的文学 的原因有哪些?对此，联系我国目前经济发展 的习惯等．同时．川教版在编排上也充分考虑 欣赏价值和史料研究价值．很多人认为历史 情况．你有何启发7 了教师应具备的知识、水平与能力．要求教师 学习最难记忆的是中国古代史．最不容易理 结果．一些学生对第2、3问不知如何作 本身应该具有深厚的文学功底．扎实的专业 解、掌握和运用的是中国古代经典诗词．这些 答．有的将其直接进行汉语翻译 ．有的看到杜 知识，丰富的教学策略．多变的育人技艺．能 经典都忽明忽暗地闪烁着历史背影．“史家之 甫就知道是现实主义诗人．想当然地以社会 够根据学生的兴趣爱好、知识基础、个性特 绝唱．无韵之离骚”则是把历史与文学融合起 政治腐败、人民穷困潦倒胡乱应付 这道习题 点、组织能力等，不断地调整教学方法．做到 来的文史典范．．那么．历史教师到底应该具备 也说明!一是学生对学习历史没有形成科学 文史相通．真正实现 “文之将史．其流～焉” 哪些素质呢7 的方法 、无正确历史观．对文史知识了解不 三、研修历史教师文史之道 关键词：文史结合 研修 教师素养 多．文学功底肤浅．分析不深：二是教师在 日 新一轮课程改革中．“以学生发展为本” 常教学中没有以严谨的治学态度要求学生． 的理念成为课改时代最强音 历史教师是历 历史新课程标准明确指出：历“史教育对 没有做到旁征博引文史相通 ．没有让学生掌 史教学的主要实施者．能够引导学生掌握历 提高学生的人文素养有着重要的作用．要求 握历史概念、理解历史术语．没有让学生形成 史知识 ．激发学生学习历史兴趣 ．培养学生历 历史课程 、基础教育要有思想性、基础性、人 历史思维能力 史思维，促其形成科学的历史观、价值观、是 文性、综合性，其中人文性就是要求 “对人类 二、赏析川教版文史结合教育之美 非观。因此．历史教师是历史教育、教学任务 历史的延续与发展产生认知兴趣．感悟中华 随着素质教育的不断推进与课程改革的 的最活跃、最积极的因素．只有提高历史教师 文明的历史价值和现实意义．养成爱国主义 不断深入．历史教材也在不断进行改革与创 的素质 ．才能真正完成历史教师的使命 ．也才 情感 ”所以．义务教育阶段必须面向全体学 新．其中川教版历史教材就很好地体现了文 能真正实现历史教育教学的目标与任务 生．培养学生的历史素养和人文素养 史结合之美．该教材将课文分为主栏和附栏． 因此．历史教师应具备这些素质 ：一是有 一 、 漫话历史学习中的文史答题乱相 其中主栏是学习的主要内容，要求反复记忆、 坚定的思想政治素质，即坚定的政治方向、坚 历史教学具有三方面任务：一是传授历 认真阅读：附栏．则是川教版教材独具的一大 定的理想信念 、崇高的职业理想和高尚的职 史基础知识．二是加强思想教育．三是培养学 特色与优势，如读读 、看看、写写、记记、想想、 业操守，不盲从、不动摇 ：二是扎实的学科专 生能力 对学生学习历史的内容也提出了i 说说 、议议，这是主要内容的有力补充，能够