英语网络化综合考试应用——以江西外语外贸职业学院英语系为例.pdfVIP

英语网络化综合考试应用 — — 以江西外语外贸职业学院英语系为例 白丽 (江西外语外贸职业学院) 摘要：随着我国大学英语教学改革的深化和计算机网络化考试 机的使用已经普及到社会各个方面，所以计算机能力 已经 模式的逐步推行，我国大学英语教学再次面临巨大挑战。在大学英语 逐渐成为一个基本能力，学生的计算机能力不高，自然会 把以培养学生的英语综合应用能力作为教学 目标并用网络化综合考 影响其生活、工作。最后，学生欠缺一定的交际能力。在高 试检测已经成为一个趋势。 职院校的很多同学们 目前的学习方式还是以传统的听讲、 关键词：网络化考试 综合考试 多元文化 英语综合应用能 力 做题 目为主 ，平时不锻炼交际能力 ，即使锻炼交际能力也 考试网络化 已经成为教育网络化的重要一环。随着计 是局 限于书本上 的表达方式 ，所 以使用语言生硬、与时代 算机应用及计算机网络的普及 ，在各种考试 中应用传统的 脱节、不生动。 纸张试卷进行的考试越来越少，取而代之的是基于计算机 1．2教学方面 网络，以计算机为工具，在网络考试系统软件 的支持下进 传统式的灌输式教学方式在我 国大多数高职 院校还 行的现代化 网络考试方式。这是考试方式的一个发展方 占据着主导地位。一位老师、一块黑板、一只粉笔和一本书 向。 目前 ，网络综合考试 已经广泛应用于金融、财会类、工 就可以完成一门课的教学。其形式单一，老师认真讲课 ，学 程类、医药类、资格类、外贸类、计算机类等考试 ，但是在英 生认真听讲、做好笔记、完成练习的套路一成不变。没有教 语的网络化综合考试特别是学校 内部综合考试应用较少。 师的知识的传授 ，学生就无法学习，教师是整个教学过程 随着我 国大学英语教学改革的深化和计算机网络化考试 中的主宰者。院校着重应试能力的培养，从考试分数来判 模式的逐步推行，我国大学英语教学再次面临巨大挑战。 断学生学习效果和教师的教学效果是很多高职 院校 的评 在大学英语把以培养学生的英语综合应用能力作为教学 教、评学形式。 目标并用网络化综合考试检测已经成为一个趋势。现英语 1．3教师方面 听说的网络化考试 已经开始较普遍 ，但是英语网络化综合 我们很多高职院校的教9币们仍然在课堂教学中占着 考试还是一个新事物。 主体地位：与学生之间缺乏有效的交流、沟通和互动：捧着 1高职英语教学现状 书本和字典备课、上课 ，缺乏对课堂教学丰富内涵的深刻 目前我国大多数高职院校的英语考试还是比较传统 挖掘；对很多高职教师来说上课就是完成简单、乏味的任 的考试方式 ，即各个科 目单独测试 ，测试形式以试卷考试 务。 方式为主。例如，英语语音考试测试语音、英语泛读着重测 2英语网络化综合考试应用及意义 试阅读能力。虽然一些考试改革已经取得成效并广泛应 江西外语外贸职业学院英语系2013—2014学年第一 用，如网络化英语听说能力的考试形式现在在很多高职院 学期期末考试采取 了网络化综合考试形式。这一形式要求 校 已经非常普遍 ，但是对于其他 的英语学科而言，考试形 英语各个学科包括英语精读、英语泛读、英语听说、英语 口 式几乎没有什么变化。但是随着经济全球化和文化多元化 语、英语语音、英语语法等的执教教师共同出题，题型包括 在我国的发展 ，英语综合能力越来越重要。我国对具有高 听说、词汇、阅读、翻译、写作并要求学生计算机无纸做答。 水平英语能力人才的需求一直都很旺盛，所 以良好 的英语 从这次网络化考试来看 ，可以看出这一新的考试形式有 以 能力 已经成为大学生就业工作中的很大优势。于是我们在 下几个特点： 教学工作 中如何教学来提高学生的英语能力也成为大家 2．1学生方面 一 直思考的问题。目前我国高职英语教学中有以下一些共 2．1．1 以英语网络化综合考试促进学生