幽默在大学英语教学中的运用.pdfVIP

科技信息 人文社科 幽默在大学英语教学巾的运用 天水师范学院外国语学院 张晓亮 [摘 要]幽默是一种语言艺术，它通过轻松诙谐的言语，意蕴丰富的笑声，营造和谐快乐的气氛。幽默的语言可以使知识变得浅显 易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐。幽默教学是大学英语一种重要的教学手段，教师恰当运用幽默，能激发学生 情感及其学习的兴趣和主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率，明显增强教学的实用性和趣味性。本文分别从 幽默在课堂上的作用及其在课堂上的应用两大方面分析，希望广大教师合理利用教学幽默，使其更好的为我们的大学英语教学服务。 [关键词]幽默 活跃 课堂气氛 课堂教学 一 、 引言 增强学生承受挫折的能力，使学生在以后的人生历程中，始终以饱满的 “幽默”一词来 自英语humour的音译。词典上的解释是thequality 热情，豁达的态度去面对。 ofbeingamusing。英语humor~JJI传人我国时，曾有人用汉语意思与之相 4、用幽默批评，让学生乐于接受。 近的“滑稽”“诙谐”等词翻译它。“言语幽默(verbalhumor)”是通过运用 每个老师在 自己的教学工作中，肯定要遇到这样，那样的棘手问题， 双关、讽刺 、夸张、迂回说法、矛盾修辞、提喻等各种语言技巧构建的幽 若一味的批评指责学生，不仅浪费了宝贵的课堂时间，最重要的是伤及 默。幽默语言艺术是一种以语言为建构材料 ，以智慧和理性为内核，以 了学生的自尊心，学生很可能会因为由讨厌这个老师转变为讨厌上这 美的形式为外观表现 ，以契机为催化剂的艺术表达形式。教学语言幽 门课，这样老师的良苦用心，真心劝慰反倒起了反作用。在教学中，对于 默艺术是指将语言幽默运用于教学，并以其独特的艺术魅力，在学生会 学生的缺点毛病在幽默中去教育，化解，则具有易为人所接受的感化作 心的微笑中提高教学效果和水平的活动。前苏联教育家斯维特洛夫认 用 。比如，艺术学院的女学生上课经常会照镜子打扮 自己，这时，你可 为：“教育最主要的也是第一位的助手就是幽默”。戏剧大师莎士 比亚 以很由衷的赞美她 “OH，youlookSObeautifultoday!”，很快，她们就会明 也曾说：幽“默是风趣和智慧的展现。”幽默的语言可以使知识变得浅显 白你的意思。 易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐。富有幽默感的 作为一名英语教师，在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默，不 老师使学生感到和蔼可亲，非常受学生欢迎。教师恰当地运用幽默，可 但有利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，更有利于课堂教学 以活跃课堂气氛，有助于学生产生愉悦的情绪，较容易地接受知识 ，也 在和谐的状态下顺利完成，从而取得 良好的教学效果。让我们的教师 有利于增进师生间的感情。当幽默营造出一种热烈的气氛时 ，不但学 同行们多一点幽默，多给学生一点幽默，让我们的英语课堂充满幽默的 生乐于听课 ，而且会发生 “共振”效应 ，老师的水平也能超常发挥，取得 魅力!那么，英语教师在英语教学中如何运用幽默呢? 极好的效果。 三、幽默在大学英语教学中的运用 二、幽默在大学英语教学中的作用 幽默语言艺术在教学中的运用是英语教师应该具备的素质之一， 很多人认为运用幽默的语言来提升学习者的学习兴趣是英语学习 同时也是教师用才智创造的个性化教学艺术。英语教师要想自如地运 初级阶段的方法，在严肃的英语课堂是不必要的。但是根据美国一位 用幽默语言艺术，不仅要具有完备的心理学和教育学方面的知识，还必 博士所征集的九万多封学生 (其中包括成人学生)的信，归纳出教师应 须通过广泛地阅读和积累来扩大自己的知识储备 ，同时要有乐观开朗 该具备的素质，其中的一项就是教师语言要有幽默感 ，这就表明学生无