《课堂新坐标》届高考物理一轮复习配套word版文档：第三章第讲两类动力学问题超重和失重.doc

第2讲　两类动力学问题　超重和失重 (对应学生用书第39页) 动力学的两类基本问题 应用牛顿运动定律求解的问题主要有两类： (1)已知受力情况求运动情况． (2)已知运动情况求受力情况． 在这两类问题中，加速度是联系力和运动的桥梁．受力分析和运动过程分析是解决问题的关键，求解这两类问题的思路如下． 【针对训练】 1．如图3－2－1所示，传送带的水平部分长为L，传动速率为v，在其左端无初速释放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为μ，则木块从左端运动到右端的时间不可能是(　　) 图3－2－1 A.＋　　　B.　　　C. 　　　D. 【解析】　因木块运动到右端的过程不同，对应的时间也不同，若一直匀加速至右端，则L＝μgt2，得：t＝ ，C正确；若一直加速到右端时的速度恰好与传送带速度v相等，则L＝t，有：t＝，D正确；若先匀加速到传送带速度v，再匀速到右端，则＋v(t－)＝L，有：t＝＋，A正确；木块不可能一直匀速至右端，B错误． 【答案】　B 超重与失重 1.视重 当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数叫做视重，其大小等于测力计所受物体的拉力或台秤所受物体的压力． 2．超重、失重与完全失重 超重 失重 完全失重 定义 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的状态 续表　　 超重 失重 完全失重 产生 条件 物体有向上的加速度 物体有向下的加速度 a＝g，方向向下 视重 F＝m(g＋a) F＝m(g－a) F＝0 超重与失重并不是物体重力变化了，而是“视重”——即对悬挂物的拉力或对支持面的压力不等于物体的重力了． 【针对训练】 2. 图3－2－2 (2010·浙江高考)如图3－2－2所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)．下列说法正确的是(　　) A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零 B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 【解析】　对于A、B整体只受重力作用，做竖直上抛运动，处于完全失重状态，不论上升还是下降过程，A对B均无压力，只有A项正确． 【答案】　A (对应学生用书第40页) 两类动力学问题分析 1.求解两类动力学问题涉及的知识主要有：一是牛顿第二定律(有时需用牛顿第三定律)F合＝ma，二是运动学公式vt＝v0＋at，s＝v0t＋at2，v－v＝2as，s＝(v0＋vt)t/2.其中加速度a是联系力和运动的桥梁． 2．牛顿第二定律的应用步骤 分析解答物理学问题必备的六大环节，即：对象、状态、过程、规律、方法和结论．因而应用牛顿第二定律解题的步骤可有以下几个方面： (1)选取研究对象，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，并可把物体视为质点． (2)确定研究对象的运动状态，画出物体运动情景的示意图，并标明物体运动速度与加速度的方向． (3)分析研究对象的受力情况，并画出受力分析示意图． (4)选定合适的方向建立平面直角坐标系，依据牛顿第二定律列出方程，如Fx＝max，Fy＝may. (5)代入已知条件求解结果并分析其结果的物理意义． 　 图3－2－3 (2011·上海高考)如图3－2－3，质量m＝2 kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L＝20 m，用大小为30 N，沿水平方向的外力拉此物体，经t0＝2 s拉至B处．(已知cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2) (1)求物体与地面间的动摩擦因数μ； (2)用大小为30 N，与水平方向成37°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t. 【解析】　(1)物体做匀加速运动L＝at 则a＝＝ m/s2＝10 m/s2 由牛顿第二定律F－f＝ma f＝30 N－2×10 N＝10 N 则μ＝＝＝0.5. (2)F作用的最短时间为t，设物体先以大小为a的加速度匀加速时间t，撤去外力后，以大小为a′的加速度匀减速时间t′到达B处，速度恰为0，由牛顿第二定律 Fcos 37°－μ(mg－Fsin 37°)＝ma 则a＝－μg ＝[－0.5×10] m/s2＝11.5 m/s2 a′＝＝μg＝5 m/s2 由于匀加速阶段的末速度即为匀减速阶段的初速度，因此有at＝a′t′ 则t′＝t＝t＝2.3t L＝at2＋a′t′2 则t＝＝ s＝1.03 s. 【答案】　(1)0.5　(2)1.03 s 动力学问