让初中生养成写日记习惯.docVIP

让初中生养成写日记的习惯 中山市石岐中学 邹照昀 近年来，语文教坛出现了百花齐放、争奇斗妍的喜人景象：流派纷呈，专家辈出。然而这些研究大多集中在教材、教法方面，而学法，特别是学习习惯的养成方面，却少人触及。笔者认为，教材教法的研究，就好像植物的花与叶，而学习习惯的培养，则是植物的根，没有根的存在，花与叶就失去了存在的可能。这是不是舍本逐末的行为，想借此文就教于同仁，希望解除在教学中的困惑。 几十年的教学生涯，笔者都重视学生的写作能力培养，而让学生写日记，又是一条有效的途径。每满怀期待地接手新一届学生时，都要调查学生有无写日记的习惯，然而现实很残酷，每一个希望就像肥皂泡般破灭。六年的语文学习，居然没有几个养成写日记的习惯，还奢望他们语文水平有多高？初中阶段是学生变化的关键时期：反叛心理形成，可塑性也很大，又是义务教育的总结阶段。如果再没有养成写日记的习惯（50%以上的学生读职高，或走上社会），大部分学生就没有养成这个好习惯的机会了，作为一个语文教师，能放任不管吗？ 写日记的好处毋庸置疑：叶圣陶老先生说过，提倡学生坚持写日记，果真如此，也就无需要再写作文；魏书生老师“管写日记叫做道德长跑”；蔡明老师《在日记中成长》。因此，许多名人都有写日记的习惯，许多语文老师也有养成学生写日记的习惯。然而，在我们的身边，有多少语文老师重视写日记，坚持让学生写日记？大家心里清楚。