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教育论文 理解——教育的基石 内容摘要： 尊重学生、理解学生，是新一轮课程改革所倡导的“以生为本”的教育理念；而师生间彼此的理解，更是开启教育之门的钥匙，是教育大厦中一块最沉稳的基石。建构师生间的相互理解，需要教师自觉地理解学生，同时也需要引导学生理解教师。 主题词： 尊重 理解 引导 教育 作者姓名：任燕斌 作者单位：北京市宣武区康乐里小学 联系电话 理解——教育的基石 前言 每当我静下来，我常常思考一个问题：“我是谁？”我不是要探究那个艰深的哲学问题，我只是在思考我的职业角色——教师，这一“太阳底下最光辉的职业”。这份耀眼的光辉不是源于我们直接创造了多少社会财富，更不是源于我们能拥有令人艳羡的经济收入。我想，这光芒首先源于我们能无私地给予学生最真诚的引导与教育。这种教育是理智的，而且是在师生间彼此理解的基础上焕发光彩的。 自觉地理解学生 理解，不是我们头脑中凭空出现的概念，它是一种基于尊重的主动认知。可以说，没有尊重，就没有真正的理解。 在尊重学生心智特点的基础上理解学生、教育学生 小学生好奇心强，他们常常是勤于行动、迟于思考，这是他们的心智特点所决定的。教师只有充分地认识到学生的心智特点，才能够理解学生，同时巧妙地引导学生，以达到教育的目的。 比如，我曾经历的难忘的“毛毛虫事件”。 当时学生们正在上课，突然，