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寄宿制学校管理中的几点体会 农村寄宿制学校建设是农村教育事业健康和持续发展的基础工程。做好这项工作，对于巩固“两基”成果，促进全面建设小康社会和社会主义和谐社会具有十分重要的意义。加快农村寄宿制学校建设是满足人民群众对优质教育需求的有效途径。2008年，太白县县政府投巨资全面实施了“一乡一校”工程，将原来咀头镇的13所农村小学合并到黄凤山小学，将黄凤山小学办成了全县最大的寄宿制学校。由于原来没有寄宿的学生，缺乏对寄宿学生的管理经验，其管理的方式受到了挑战。怎样才能更好地实现从“普通学校”到“寄宿制小学”的转轨？怎样的管理模式才更适合“寄宿制学校”呢？这是摆在每个寄宿制学校管理者面前的一个新的问题。下面就寄宿制学校的管理，谈一点个人粗浅体会。????????一、“教学”、“后勤”两手抓????????寄宿制小学的学生年龄普遍比较小，以前好多学生的衣食住行都由父母代劳，于是有百分之八十的学生自理能力差。学生住宿后，学校必须24小时对学生实行监护和管理。这样，无疑加大了教师的工作量，工作时间甚至要翻一番。如果按照传统的管理方法，让教师既要教学又要照顾学生的生活，工作量显然太大，教师肯定会吃不消的。而且，管理质量也很难保障，会造成过多的管理盲区，形成安全隐患。那么，应该采取怎样的管理办法呢？根据实践经验，我的方法是综合考虑各个教师的学历、教学水平、年龄、个性特点等，把全部教师分为两部分