四年级品德和社会《班级制度大家定》教学设计.doc

四年级 品德与社会 《班级制度大家定》教学设计 山东省 潍坊市 临朐县 柳山小学：张志军 张国兰 教学背景: 班级是学校管理的重要组成部分,有效的班级是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。是班级的组织者、学生的教育者。所以,的素质特别是其管理的思想和水平直接影响班级管理效果,影响学校的教育要求与管理目标的实现。在小学生的成长发展过程中,由于小学生身心发展的特点与局限性,显现得尤为重要。？引导学生说出自己的心里话。使学生心中升起一种自豪感、责任感。 教师小结： 自从升入四年级，同学们在各方面都发生着变化，每天都在进步，大家取得的这些荣誉就是最好的证明。老师意识到同学们在慢慢地长大，现在能真正成为咱们班级的小主人了。 1、教师引领这些成绩是怎么得来的。 2、学生思考并回答，这些成绩的取得是大家共同遵守学校各种规章制度齐心协力、团结合作的结果。 二、重温各种制度说说遵守情况 活动2、各种制度说一说 1、教师引导，在班集体中大家既是自由的，又是受约束的。学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。在学校生活中你知道有那些制度吗？ 2、学生结合班级实际讨论。 3、课件出示《小学生日常行为规范》、《校学生守则》的内容引导学生重温各种制度。 活动3、寻找闪光点 课件出示学校生活中学生遵守各种制度表现出色的照片。 1、教师引导：学校、班级制定的这些制度，你发现你班的学生在哪些方面做的好，赶快夸一夸吧。 2、交流。被夸的学生自己说一说哪些方面做的好。 3、请学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法，教师要及时地肯定学生的做法，使学生进一步坚定遵守学校规则的信心。 活动4、火眼金睛找不足 1、教师引导学生在过去，我们在遵守制度方面的确取得了许多值得骄傲自豪的成绩，但我们本身还存在很多不足你认为你自己或我们班在哪些方面做的还不够好呢？ 2、讨论。学生分小组讨论，教师深入小组了解学生的交流情况。 3、全班交流，教师倾听学生的想法，适时给予指导，师生共同总结。 4、教师总结：在班级生活中我们在遵守制度方面的确存在着许多不足，像部分同学值日生的效率比较低??这些缺点是咱们小学生阶段普遍存在的。有缺点不可怕，只要我们改正了，我们的班集体会变得更优秀。 三、激发主人翁意识制定完善班级制度 活动5、班级制度大家定 1、教师引导，我们是班级的主人，为了进一步规范大家的行为为了使我们的班集体蒸蒸日上，我们可以采取一系列措施，制定一系列的班级制度。班级制度是班级管理的的依据，每位同学应当遵守的准则。你认为我们班需要制定哪些班级制度。 2、学生分小组讨论，教师认真倾听学生的想法，引导学生针对班级的不足有目的的制定各种制度，教师及时给予指导。 3、学生自由制定班级制度。 4、小组长把修好的班级制度张贴到“目标树’中去。 活动6、寻找制度监督员 教师引导,同学们根据自己的表现,推选平时做的好的同学来做小监督员,每个职位两人。 1、交流推选自己心目中的小监管员,并说明理由。 2、希望各位小监督员不辜负大家的期望，使我们的班级管理更上一层楼。 四、课外拓展共同遵守班级制度 活动7、遵守制度大家评 1、教师出示“班级制度评价表”每人分发一张，请学生在以后的学生生活中多角度多方位评价、填写、调动大家积极性，共同遵守班级制度。 2、教师总结 教学反思: 通过学习,使学生认识到遵守班级制度的重要性,在活动中强化学生主人翁意识,使学生懂得,自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任.在备课时,我设计了一个目标树”教学环节,让学生小组共同商议,由组长执笔,制定了本学期学期学习制度,学生讨论非常激烈,各抒己见,达到了预设目标,小组把奋斗目标逐条写道果实图案上,粘贴到目标树上,大家共同努力,争取目标树早日说硕果累累.并让学生达到最佳目标树.学生热情高涨,不仅掌握了动手技巧,还制定了班级制度,例如:对公共财物的爱惜,对班级卫生的要求……这些制度,在你一言我一语中完成了,学生受益匪浅.教学时,要注重学生实践,发挥学生潜能,学生易于接受.