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学会描写练习导学案
我手写我心——直面挫折,学习描写
课型:新授课 主编:黄映明 审核:陈婵 编号
班级 姓名
【学目标】1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。【学重点、难点】能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。
⑴母亲在我快要撞开一条路的时候,忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。
⑵走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我而去时才只有四十九呀!(史铁生《我与地坛》)
方法一:
2、朗读下面的诗句,说说这些诗句是如何写“愁”的?这样写有什么好处?
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。(李清照《武陵春》)
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎行》)
方法二:
3、下面两段文字都是些秋景的,它们有什么不同?所表达的情感相同吗?
⑴橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头。雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树。和煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景。
⑵雨,像银灰色沾湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都显得异常沉闷。
方法三:
4、阅读下面这段文字,想想这段梦境描写有什么作用?
翠翠不能忘记祖父所说的事情,梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了,仿佛轻轻地在各处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上,又复飞窜过对山悬崖半腰——去做什么呢?摘虎耳草!白日里拉船时,她仰头望着崖上那些肥大的虎耳草已极为熟悉。悬崖三五丈高,平时攀折不到手,这时节却可以选顶大的叶子作伞。
方法四:
5、下面两段是怎样刻画人物的?反映了人物怎样的心理?
⑴女人的手震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。(孙犁《荷花淀》)
⑵脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。(鲁迅《祝福》)
模仿人物的语气读一读下面两段文字。请大家注意四婶前后两次的语言有什么不同,而祥林嫂的反应又有什么不同?对祥林嫂的刻画用了什么方法?
⑴“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手,又去取烛台。
“祥林嫂,你放着罢!我来拿。”
她转了几个圆圈,终于没有事情做,只得疑惑的走开。她在这一天可做的事不过是坐在灶下烧火。
⑵“你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台。
(鲁迅《祝福》)
方法五:
小结:
我手写我心
——直面挫折,学习描写
【检测反馈】
1、请大家用比喻的手法写出自己受挫时的心情。
提示:在运用比喻描写时,要注意些什么?
2、请同学们运用我们学习的五种描写方法,修改下面的文章。
我有一双经历过风雨的翅膀
我6岁那年,爸爸在加夜班的时候,铁屑蹦到了眼睛里,左眼失明了,还经常充血、头疼。
我11岁那年,爸爸因肾积血,做手术摘掉了左肾,再也无法做体力劳动,家里全依靠瘦小的妈妈支撑着。
(1、请在此处增加一段景物描写来表现“我”此时的心情。)
我12岁那年,妈妈下岗了,一家人的生活只剩下爸爸每月200元工伤补助费维持。那段日子似乎空气都变得压抑。
妈妈找了一份清扫居民楼的活儿,每天天不亮就出去,人们起床时,妈妈已经将楼道打扫得干干净净。每个月300元对于我们这个气喘吁吁的家来说,已经是很大一笔钱了。
初二暑假,老师布置我们买英语习题集,只需要10元钱。我向爸爸要钱,他让我等一等,然后出了门。再回来时他的手表不见了,当爸爸把他用手表当来的10元钱递给我时,我突然觉得那10元钱好重。(2、请将画线的句子改用比喻手法进行描写)
我做了一个决定:打工,我要自己供自己上大学。(3、请将此段用内
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