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学会描写练习导学案.docVIP

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学会描写练习导学案

我手写我心——直面挫折,学习描写 课型:新授课 主编:黄映明 审核:陈婵 编号 班级 姓名 【学目标】 1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。 2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。 【学重点、难点】 能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 ⑴母亲在我快要撞开一条路的时候,忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。 ⑵走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我而去时才只有四十九呀!(史铁生《我与地坛》) 方法一: 2、朗读下面的诗句,说说这些诗句是如何写“愁”的?这样写有什么好处? 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) 只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。(李清照《武陵春》) 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎行》) 方法二: 3、下面两段文字都是些秋景的,它们有什么不同?所表达的情感相同吗? ⑴橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头。雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树。和煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景。 ⑵雨,像银灰色沾湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都显得异常沉闷。 方法三: 4、阅读下面这段文字,想想这段梦境描写有什么作用? 翠翠不能忘记祖父所说的事情,梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了,仿佛轻轻地在各处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上,又复飞窜过对山悬崖半腰——去做什么呢?摘虎耳草!白日里拉船时,她仰头望着崖上那些肥大的虎耳草已极为熟悉。悬崖三五丈高,平时攀折不到手,这时节却可以选顶大的叶子作伞。 方法四: 5、下面两段是怎样刻画人物的?反映了人物怎样的心理? ⑴女人的手震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。(孙犁《荷花淀》) ⑵脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。(鲁迅《祝福》) 模仿人物的语气读一读下面两段文字。请大家注意四婶前后两次的语言有什么不同,而祥林嫂的反应又有什么不同?对祥林嫂的刻画用了什么方法? ⑴“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手,又去取烛台。 “祥林嫂,你放着罢!我来拿。” 她转了几个圆圈,终于没有事情做,只得疑惑的走开。她在这一天可做的事不过是坐在灶下烧火。 ⑵“你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台。 (鲁迅《祝福》) 方法五: 小结: 我手写我心 ——直面挫折,学习描写 【检测反馈】 1、请大家用比喻的手法写出自己受挫时的心情。 提示:在运用比喻描写时,要注意些什么? 2、请同学们运用我们学习的五种描写方法,修改下面的文章。 我有一双经历过风雨的翅膀 我6岁那年,爸爸在加夜班的时候,铁屑蹦到了眼睛里,左眼失明了,还经常充血、头疼。 我11岁那年,爸爸因肾积血,做手术摘掉了左肾,再也无法做体力劳动,家里全依靠瘦小的妈妈支撑着。 (1、请在此处增加一段景物描写来表现“我”此时的心情。) 我12岁那年,妈妈下岗了,一家人的生活只剩下爸爸每月200元工伤补助费维持。那段日子似乎空气都变得压抑。 妈妈找了一份清扫居民楼的活儿,每天天不亮就出去,人们起床时,妈妈已经将楼道打扫得干干净净。每个月300元对于我们这个气喘吁吁的家来说,已经是很大一笔钱了。 初二暑假,老师布置我们买英语习题集,只需要10元钱。我向爸爸要钱,他让我等一等,然后出了门。再回来时他的手表不见了,当爸爸把他用手表当来的10元钱递给我时,我突然觉得那10元钱好重。(2、请将画线的句子改用比喻手法进行描写) 我做了一个决定:打工,我要自己供自己上大学。(3、请将此段用内

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