学校管理是学校管理者通过一定的机构及制度采用一不定期的手段及措施.doc

*学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。?独特性是办学特色的基本属性，也是办学特色的决定因素。由于社会对人才需要的多层次性人的身心发展的差异性；同时，由于各地区教育发展的不平衡，教育环境和条件的差异，历史文化传统的不同以育者对教育的特殊需要，必然要求学校在办学实践中，形成个性化的教育观点，独特的教育内容、教育方法和教育途径，做到“人无我有，人有我优”。我们可以把学校管理思想比喻作为一所学校文化的灵魂，学校管理要实现民主化与科学化教师是学校的主人，学校只有靠的管理方法，才能发挥教师的积极性，学校才能不断发展。 1、制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。 　2、建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。 　3、加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。 　4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。 5、深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。 6、加强教务行政管理工作。指导思想： 落实“三个面向”、“三个代表”重要思想，与时俱进，以人为本，进一步深化学校内部管理体制改革，全面系统构建学校科学管理体系，从思想、情感、行政、经济四方面有效推进学校工作，提高岗位效能，工作效率，办学效益。在学校办学目标“育人为本，因材施教，扬长教育，和谐发展”的指引下，实施素质教育，推进五项工作，倡导“和谐发展，求真，合作，发展”的治学精神。创造和谐生动办学局面，力助莘莘学子健康成才，不断提高教育质量。 学校内部管理运行机制 (一)校长负责制：即校长要发挥法人主体作用，在学校管理中起主导地位，也是学校持续发展的导航者，因此校长应有明确的办学目标、严谨的管理目标、科学的管理体系。 1、办学目标： 21世纪，世界将朝着经济全球化，文化多元化，社会知识化，信息网络化的方向发展。经济的全球化要求人才的培养必须有长远眼光，学校要按照国家意志、社会需求办学。因此，我们办教育的定位，必须着眼学生及社会发展，教师给予学生的不仅仅是知识，更要教会学生怎样学习，怎样思考，即授之以渔，实现人的可持续发展。 2、管理目标： 创造和谐、生动的办学局面，力助莘莘学了健康成材，我们遵循“使受教育者发展需要和社会发展需要相和谐统一，使人人都得到充分发展”。这一基本观点，构筑一种衔接发展的多要素、多层次、多渠道的主体教育模式，实现“内强素质 外树形象；实施素质教育的目标。 3、管理体系： （1）．在管理体系中，坚持首先以校长为核心，贯彻党的方针政策，依法办事，依法行政。校长不断学习，不断更新教育观念，及时做出适应教育形势的发展决策，结合学校实际，搞好学校工作运筹。加强先进办学理念，在重视宏观控制学校全面工作同时，微观上还要实现学校干部观念知识的不断更新，使干部队伍具备科学的办学理念，优秀的管理风范和高尚的人格魅力，建设一支政治素质良好、廉洁奉公、善于协调、团结精干、高效先进的创造型干部队伍，推动学校各项工作目标。 （2）．切实加强和发挥党组织政治核心和战斗堡垒的作用。党支部要始终把坚定正确的政治方向放在第一位，增强政治意识、改革意识，在深化教育改革中充分体现党的领导，协助校长按照德能勤绩和身心素质五个方面做好干部考核评价工作，做到以党性铸师魂，以党风促教风。 （3）．充分发挥工会、教代会民主管理、民主监督职能，协助学校做好校务公开工作。抓好师德建设，使我校教代会工作更加规范化、法制化。 (二) 教师聘任制： 聘任原则： 深化学校内部管理体制改革，在教职工聘任制基础上，实现全员聘用制，因事设岗，以岗定责，淡化身份，注重实绩。 在岗位管理中，坚持静态择人，动态用人，岗位管理为主，优质优酬。在静态工作中，利用动态性考核。在单一工作中，侧重创新性考核，以达到贡献和待遇统一，坚持罚懒、激励进取，在考核中突出工作活力和工作质量。 在聘任中，我们要注意处理好以下几个关系，即：社会趋势与小气候关系，竞争与公平关系，岗位与身份关系、积累与机遇关系、他我与自我关系、工作的静态标准与动态要求关系、岗位工资与工作内涵关系、聘任协议与工作落实关系等等。2．聘任程序： 公示 申报 选择 聘任 签定协议。 （三）．校内结构工资（另附结构工资方案）。 结构工资发放原则：以岗定薪，多劳多得，优质优酬，效益为先，兼顾公平，力求做到贡献和待遇统一，向教育教学第一线和骨干教师倾斜，奖勤罚懒，激励进取，严格考核，结合工作效益，利益分配，组织发放，利用经济杠杆推动工作，激发教师的内驱力和焕发动力，促进教师工作能力，提高学校各项工作质量。 二、关于校长任期目标及学校发展规划 学校各项工作目标及