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工业设计专业教学的基本要求与规范 工业设计专业教师教学基本职责 教师必须师德端正，关心爱护学生，尊重学生，尊重学生评议，实行教学民主；尊重教学规律，运用科学有效的教学方法，勤勤恳恳地研究教学，关注学科发展，提高教学质量。 教师接受教学任务后必须充分备课，在开课的前一周将教学大纲、教学进度计划表、课程作业项目计划表交系教学主任签字备案后，方可上课。对实习、实验、考察类课程须提出实施计划，并例行签字备案手续，对设计实践类课程须提前准备所需材料、工具、设备、范例（范本）等，对教学耗材类，需提前做好经费预算、审批、购置。 教师上课必须提前10分钟进入教室准备好教学各项用具、设备。在规定的时间内完成授课。请假、调课须例行审批，按校教务处管理细则执行。教学违纪、事故，按照学校管理条例执行。 教师完成教学任务后的两周内须交齐以下资料：课程优秀作业电子版（造型基础、设计实践类课程应同时留存原作业或复制件）、考题、考试试卷、成绩册、课堂授课情况记录表、对实习、实验、考察类课程须提供总结报告书等材料，并例行手续、备案，否则不能结课。 教师必须对教学环节进行科学合理地安排。教学环节包括：理论讲授、技能训练、作业设计、作业辅导、项目辅导，实验制作、实习写生、设计考察、社会调查等。所有以上环节均须落实到教学的具体细节中去，并以文档资料、信息的方式留存系教学管理备案、及教师个人教学资料备案。如：教学进度计划表，作业项目计划书，课堂授课情况记录表，实验、考察、实习计划书，实验、考察、实习总结报告书等。 教师必须对教学活动进行有效到位地管理：如：思想品德教育、专业职业教育、考勤、考试、评分等。对所有环节必须严格把关。 教师必须公正、公平地对学生所学课程进行考试、考核，给出成绩，并应及时告知学生的结课成绩。具体规定按《工业设计学科课程结课成绩考核评分基本规范》执行。 根据工业设计学科的特点，根据我系实际，应将大赛、大展、社会实际项目、教学科研项目、科学论文等，合理地引入到教学环节中来。 教师的教学活动必须兼顾课外学习、科研活动的带动性与指导性，以加强学生独立自主的学习与创新实践能力。 造型基础与设计实践类课程，教师结课同时，必须组织学生举办课程优秀作业展。 二、规划教学进度计划表的基本原则 在规划本门课程的教学进度计划表时，应深入研究和透彻把握工业设计专业的整体培养目标、培养规格和整体的培养计划，理解本门课程与整体培养体系的相互关系，从而明确地将本学科的教学目标与本专业的整体培养目标、培养计划，紧密地衔接起来。 要求本学科的基本知识体系完整，对知识板块把握准确，知识结构安排合理，并能兼顾学科前沿与学科当下的发展方向与趋势。 对于课程要求、课程目标应定位准确、科学，并应在整体内容、结构布局上明确予以体现。 应正确处理知识结构中主次详略问题，并合理划分学时，应合理安排讲授、试验、作业、设计实践等教学环节的学时，并应清楚注明。 一般应以一周课时单元或具体课时单元顺序填写，不应笼统填写。 应明确指定一门教材，教材应符合本课程的要求，具有该学科的权威性和通用性，对过时、过高、知识体系不够系统等不符合课程培养目标，或仅属于某一问题的学术专著类的书籍，应列为参考书，而不能列为标准教材。任课教师应正确把握。 对一些课程类型，无法指定统一教材的，如：课程整合多个知识结构、知识类型，课程为教改创新课程，课程为设计实践项目类型课程等，应合理指定相关的参考书系列。 应明确课程考核方式，注明分数结构。 见附件一 四、作业项目计划书的要求： 设计学科的性质决定了作业任务书设计在教学环节中的重要性，它关系到知识结构是否得以向综合应有能力的转化，应该将其提高到教学的重要环节上加以研究。 作业项目应与具体知识点紧密结合，要针对性强，目标明确。 作业任务的设计应注意在整个课程中的合理分布，注意在课程中形成体系性、结构性、层次性。 应注意分项练习的设计与综合性练习的结合。 以激发创造兴趣、解决设计难题为目标，合理设计作业项目的难度。 应适当注意深入生活，结合实际，结合设计领域内的热点问题对作业项目进行设计。 见附件二 课堂授课情况记录表的填写要求 任课教师必须本着客观负责的态度跟踪、记录、评估教学的整个进行情况。 必须客观准确的对学生的学习现状进行认真分析，评估。 对授课中学生的学习状况进行如实填写，提供准确反馈。 及时掌握学生在课程教学中的学习效果、要求、反应，并针对学生的要求与教学中出现的不足及时拿出改进措施。 一般以一周课时为一单元或具体课时单元为序列填写。 授课结束时应写出课程总结，提出教学建议。 见附件三 备课教案讲义的基本要求： 明确执行教学计划、教学大纲的规定和要求。对本学科的知识体系有深刻透彻地理解与把握，明确所授课程在整个培养目标中的位置