怎样让把课讲好讲活.docVIP

【引子】为了使高校思想政治理论课，真正成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，中宣部、教育部举办了高校思想政治理论课骨干教师研修班。研修班将连续组织5年，每年组织6期，每期100人，时间为一个月，通过培养一支适应新世纪新阶段高校思想政治理论课教学的骨干教师队伍，力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善。由于我以前从事过这方面的工作，还算有所成就，加上我又参与《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号文件）的调研和起草工作，所以有关方面将我列入培训的教师名单，除了让我讲一学时观摩课外，还让我讲一节教学方法论。教师这个行业，天下高手云集，我不算是最好的。但是他们还是让我讲，我只好勉为其难。于是起了一个比较平常的题目：“漫谈如何把课讲好讲活”，把我这些年对自己的一些心得体会讲出来。昨天从宁夏赶到北京，今天讲完了就回武汉，这篇博文就是这次讲课的提纲。 ? 一、努力做到两个85％ 上课是个硬功夫，把课讲好不易，把课讲活不易，把课讲好讲活更不易。然而这是把政治理论课让学生“真心喜爱、终身受益”的教师解释。我讲授“大学生思想道德修养”这门课有十多年的历史了，学生对我上课的评价还算比较高。有些教师问我：你是如何做到了，你对自己的要求如何？我回答到：我的标准十分简单：我上课时，85％的时间有85％的人抬起头来听课，如果达不到这个标准，我不会怪罪学生，我会自责的。这就是我的“两个85％”。 讲课要得法。如何达到“两个85％”，有四个概念是要注意的，即正确、独到、清晰和流畅。 ——正确。正确就是不说错话。不说错话并不是要老师照本宣科，而是要有底线，底线就是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出的：“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”。要有分寸感，我有个鸟笼子理论：小笼子放开，大笼子锁住。小笼子不放开，没有吸引力，听众不喜欢；大笼子不锁住，没有原则性，领导不放心。决不能以迎合学生某些兴趣为手段，来获取廉价的掌声。 ——独到：独到就是要有特色。特色就是有别于他人的东西，要增强思想政治教育的实效性，老师没有点办法是不行的。经验告诉我们同一教学内容，不同的老师运用不同的教授方法效果大不一样。要在统一要求的前提下，给自己一定阐发的空间。要学会用自己的语言讲他人的观点。毛主席说：教改的问题主要是教员的问题，要有好的教授法。 ——清晰：体现教师对内容的熟悉程度，包括观点的熟悉和语言的明白，切不可以其昏昏，使人昭昭。清晰是让学生听得懂的前提，体现讲述者的自信心和感召力。学会向别人清楚明白地表明自己的观点是一个教师的基本功，善于用文字表达的人，未必善于用语言表达，反之亦然，而好的教师必须二者兼顾。 ——流畅：上课不是一般意义上的讲授，而是将自己的作品表述出来。不要把上课当成任务来做，而要把上课当成作品来做。流畅性是指在短时间内表达出观点和设想的数量，它是有创造力的主要标志，反映了创造性作品的精致，反映了创造性思维的娴熟运用，归根结底，反映了创造者的功底。 二、努力做一个有人格魅力的老师 魅力，是指思想感情方面特别吸引人的一种力量。人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式。所谓人格魅力，就是要学生在“做人”这个意义上信服老师。做人是做一切事情的基础。教师的人格魅力，就是教师在学生心目中的威望和信誉，是使学生对老师信任和服从的一种精神感召力；是使学生对老师有一种心悦诚服的态度。这种基于教师个人内在素质和公共形象的魅力，是教师的一种巨大影响力。 （一）激情 所谓激情，是指一个人的昂扬向上精神状态。激情产生于教师对自己职业的认可和追求上。激情的功能有三点：一是体现教师的感召力；二是体现教师的自信心；三是体现教师的抗挫折能力。 精神状态问题至关重要。一个丰富的内心世界永远是教师站稳讲台的基础。激情主要体现在“三气”上，即蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们不信的东西，不可能让学生相信，你都不让学生感到你在信，他们也不可能信，这就是讲政治理论课教师要有激情的真谛所在。 （二）责任 政治理论课教师最要牢记的是要学会对学生的发展负责。在这个问题上我们是可以有所作为的。我们要让学生记住这样的事实：小胜靠智，大胜靠德。我们要让学生认识到：发展是一个人社会角色不断变化的过程；发展是一个人智慧不断变化的过程；发展是一个人内在素质不断变化的过程；发展是一个人公众形象不断变化的过程。 政治理论课教师还要牢记的是：教育是人发展的价值限定。在这个问题上我们更是可以有所作为的。我们要努力是学生成为一个“顶天立地有本事”的人。 “顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正确的方向； “立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风； “有本事”，就是要有分析问题和解决