学习策略理论篇.pptxVIP

学习策略理论研究综述;主要内容;关于学习策略定义和实质的探讨;学习策略的定义及实质;Ellis提出的关于这些定义和实质的分歧（1994）;现在学术界对这些分歧的回答;学习策略研究领域的变化;学习策略体系的研究;麦基奇等人的分类;认知策略;元认知策略;⑴计划策略，是指学生学习前对学习活动的目标、过程做出规划与安排，如确定学习目标，预测重点难点，产生待回答的问题，分析如何完成任务、安排学习时间等。 ⑵监控策略，是指在学习活动进行过程中，依据学习的目标对学习计划中的学习进程、学习方法、学习效果、计划执行情况等方面进行有意识地监控，如监控自己是否领会了学习内容，自己采用的学习策略是否适当，自己的注意是否集中等等，这些被监控到的信息反馈给学生，为下一步进行调控做好准备。 ⑶调节策略，是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程所采用的??略进行调整，它包括调整预先的目标或计划，改变所使用的策略，有意地矫正学习行为等。 ;资源管理策略;O’Malley 和Chamot (1990) 的三分类：;Oxford (1990) 的二分类：;Cohen （1998）的二分类：;外语学习策略研究;国外外语学习策略研究综述;策略研究的3个阶段;国内情况;影响学习策略因素的研究;学习策略的训练;学习策略研究现存问题;学习策略发展趋势