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2016-2017年第二学期教导处教学工作计划.docVIP

2016-2017年第二学期教导处教学工作计划.doc

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2016-2017年第二学期教导处教学工作计划

2016-2017学年度第二学期 竹叶塘小学全面工作计划 ? 一、指导思想 2017年,我校教育工作的总体思路是以镇的教育工作计划为指南:全面贯彻落实党的十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,深入践行“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,抢抓教育发展新机遇,以创建“遂溪县推进教育现代化先进校”为总抓手,以推进教育治理体系和治理能力现代化,推进教育优质化、信息化、多样化为重点,全面提升我校教育质量。 二、主要工作目标 1、深入开展德育工作,培养良好习惯 2、创新教学管理,规范教学常规 3、加强学校教研组建设 4、全面提高教学质量,力争在期末15%学生竞赛和统测考试中取得好成绩。 5、加快学校教学信息化和“三通二平台”全覆盖工程建设步伐。 6、创新教研教改,提高师资水平 7、做好毕业班教师和学生的思想工作,力争小考创佳绩。 8、做好班主任管理工作。 9、加强体育艺术工作,落实阳光体育锻炼加强学校特色建设,彰显学校足球魅力。充分发挥少先队组织的教育管理作用。少先大队部要加强各中队辅导员工作的指导,加强《国旗法》、少先队知识的教育,重视大队部干部的选拔、培养和使用,发挥他们充当学校管理小助手的作用。、开展主题体验活动,培养学生的社会责任感。学校礼仪、卫生、安全让担当一个角色,体验活动带给他们的感受,形成责任意识。 、开展节日主题活动,提升德育实效。利用节、节、等节日开展主题活动,让学生接受感恩教育爱祖国教育,激发学生立志为祖国、为人类做贡献的激情。、努力提高班级的建设水平。各班班主任要充分发挥班主任、各位科任教师的力量,共同为班级的建设出谋划策献力。要通过开展丰富多彩的班级活动,落实每月一次的主题班(队)会,着力建设班级文化,通过班与班之间的友好竞争,提高班集体的凝聚力和向心力,使班级成为学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。创新班级的评价方式。学校推行文明班级的制度,通过考核,推动班级建设,促进学生发展。严格执行国家课程计划,开齐、开足、开好各门课程。加强对课程的管理,加强对课表执行情况的检查,杜绝挤课、占课,非学校安排或经教导处允许,不得私自挪课。规范作息时间表,严格执行学生上学、放学时间的相关规定,任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。 狠抓课堂常规训练,培养良好的学习习惯。良好的学习习惯、有效的学习方法,是提高学习效率的重要前提,我们要把学习习惯的培养和合作学习能力的培养作为重要的研究课题。如要求学生养成课前准备的习惯严格按照老师的要求准备好学习用品和相关资料,坚持提前两分钟将下一节课必需的物品放在桌面上;发言的习惯发言时仪态大方,声音响亮,表达清楚、完整、规范;倾听的习惯认真倾听老师的讲解、同学的发言,听课时全神贯注、精神饱满、情绪高涨;思考的习惯积极思考,大胆发言,善于质疑;合作的习惯学会合作,善于交流,积极参与课堂互动;书写的习惯书写工整,规范使用修改符号,不得使用涂改液;检查的习惯作业完成后自觉检查、发现错误及时订正。做好学生汉语拼音过关工作注重阅读能力。课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,利用好学校图书,扩大学生阅读量。    、加强校风、师德师风以及学风“三风”建设严格执行县教育局制定的教师“六不准”,坚决制止有偿家教和办班补课现象,树立良好的教师形象自觉接受群众监督,努力办人民满意的学校。不断完善学校管理制度,建设民主、科学的校园文化,营造“以人为本”、“以校为本”的校园文化氛围。 、刻苦训练教学基本功坚持说普通话、用规范字,努力学习现代教育信息技术,把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功要求人人能独立制作简单的教学课件,会用”上课积极参加教师继续教育认真完成远程非学历培训的学习任务,保证学习时间,保证作业质量,积极参与互动研讨,按时按量提交研修日志),确保考试人人过关尽量为教师提供外出学习的机会,通过安排教师外出听课、参赛、参会,带回新的教育信息,促进教师教育观念的不断更新。赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会,确保学有所获。返校后要做好汇报、等工作,实现一人外出多人受益,共享学习成果。加大立项课题的研究力度   8、落实领导任课、听课制度。要真正站在教学第一线并深入课堂听课,推门听课,了解教学情况。加强对每位教师每个学科的随堂听课,听完课查教案,随时了解教师备课情况。通过这些形式,有效促进教师重视平时的日常教学。鼓励教师间开展相互的听课活动,取长补短,共同提高。校长每周任课不少于4节,副校长不少于6节,主任、副主任不少于8节。校长每学期听课25节以上,分管教学副校长、教导正副主任30节以上,其他领导、教研组长不少于20节,教师不少于15节。 9、规范听评课活动。听课一看教师的“四个方面”:设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四

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