北师大版语文六年.ppt

北师大版语文六年级下册第八单元 教学目标： 1. 理解新词，了解“玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶”等词语的含义，正确把握多音字 “系、臊、没”。 2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。 3.了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的表达方法。 初读感知： 自由的朗读课文，注意读准字音，想一想，课文题目中的最后一天指的是哪一天？ 对学生来说是：小学毕业的这一天；对老师来说是：当老师的最后一天，与孩子们相处的最后一天，在这个学校的最后一天，在这个城市的最后一天。 老师即将离开相处两年多的孩子们，他会说些什么？做些什么？ （同桌对学，用自己喜欢的方式把它们标记出来。） 细读感知： “好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再见啦。” ?“孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。” “中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！” “马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。” “再吹一次吧，斯巴多尼。” “吹得不错呀，斯巴多尼！” ?“那就吹吧，我们一起吹。” ?“到时候啦，孩子们，咱们得走了。” 街上肯定会挤满学生们的亲友，到处是嗡嗡的说话声。斯巴多尼的奶奶一定会来。这位老太太一见我，总要说：谢谢你，谢谢你，先生。”而且每次看见我总要吻我的手。奇奥蒂尼的父亲也准会来的。他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。这学年开始时，只要我说他的儿子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。九个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。 正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。此时，老师和自己的学生们会想些什么？又会做些什么？ 是啊，到时候啦，孩子们，咱们得走了。全体学生簇拥着我，跑了出去，只剩下我一个人，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。这时我的感情又是怎样的？ 再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 天下没有不散的筵席，老师和同学们还是分别了，但在分别的最后一天、一堂课、一分钟、一秒钟，沉淀是份浓浓的情感，这份情感永远记在每个人的心中，因为他们共同渡过了一个令人难忘的《在学校的最后一天》。