生成性思维：当代思想政治理论学科的制作思维.docVIP

　　生成性思维：当代思想政治理论学科的制作思维 　关键词：生成性思维；代写论文思想 政治 理论 学科；操作系统 　　 　　任何一门成熟的学科都有其内在的思维逻辑，思维逻辑好比电脑软件中的“操作系统软件”或“工具软件”，它决定了该门学科的基本面貌，对该门学科具有本体论的意义。本文认为，当代思想政治理论学科的制作思维是生成性思维，明确这一“操作系统软件”对当代思想政治理论学科的 发展 具有重大的意义。 　　 　　一、生成性思维概念解析 　　 　　 哲学 是关于世界观的理论，任何一种哲学，都有其特有的思维方式。生成性思维是来自于 现代 哲学的一种思维方式。 　　所谓生成性思维，就是认为事物没有一个固定的本质，在逻辑意义上，事物永远处于未完成中。这就意味着，一切都是生成性的，都处于永恒的变化之中。生成性思维表现出以下五个方面的特点：第一，它是一种过程性思维。由于事物没有固定的本质，一切都是流动的，发展的，都处于变化之中，这样，在生成性思维视阈中，一切都处在产生和灭亡的无限过程中。第二，它是一种可能性思维。由于事物永远处于变动的过程中，事物的可能状态就成为生成性思维关注的焦点。在生成性思维中，不存在预定，不存在命定，一切都在可能中产生。第三，它是一种创新性思维。生成意味着无中生有，那么“有”就不可能完全预存于“现在”当中，而是从“无”中产生，从“无”中产生出“有”，只有创新才有可能，没有创新也不可能产生“有”。所以，生成性思维还是一种创新性思维。第四，它是一种差异性思维。既然一切事物都是在过程中，而过程又是创新或创造的，那么，不同的过程、同一过程的不同阶段便会有不同的表现。这样，差异的存在就是客观必然的。第五，它是一种具体性思维。既然生成性思维反对抽象的本质，那么， 自然 而然它就转向具体的生活世界，关注与人的现实生活紧密相关的具体的东西。所以，关注具体就成为生成性思维的一个必然视角。 　　在生成性思维的视阈下，认识事物不能说“是什么”，而只能说“怎么样”或“可能什么样”。认识事物只是呈现出事物在一定 历史 条件下、一定关系中的可能状态。这样，过程性、可能性、创新性、差异性、具体性就必然蕴涵在生成性思维中。 　　 　　二、生成性思维是思想政治理论学科的制作思维 　　 　　一门学科的“操作系统”，既要体现其 时代 的要求，还要适合它的 教育 对象的要求以及符合其自身的发展逻辑，如此，该门学科才能获得良性、健康的发展。生成性思维正是符合思想政治理论学科发展所有要求的思维方式。 　　第一，生成性思维是时代对思想政治理论学科的客观要求。虽然，现代哲学观点异彩纷呈，但是，无论各种观点的表述有何差别，蕴涵于其中的思维方式却都是“一切将成”的生成性思维。生成性思维同样是当代 中国 社会 的主导性思维。改革开放以来，我国的 经济 体制已经从计划经济体制逐步转变为社会主义市场经济体制。市场经济体制对人的要求就是独立个人的出现，独立的个人意味着人用自己的眼光看待一切，而不是从假想的实体、本体出发去理解各种事物；“它所关注的已不再是什么彼岸存在的终极和永恒的 问题 ，而是人的现实存在、现实生活中提出的问题；它也不再依靠什么外在权威、先定本质去解释和解决人的生存问题，而是要从人自身的生存活动中去寻求人的行为的价值、意义和根据，要运用人自己的力量去创造人自己的生活、掌握人自己的命运”［1］。市场经济条件下人的这种变化，隐含着思维方式的改变，即从本质主义的思维方式转变为生成性的思维，也就是说，市场经济条件下人的这些表现，也正是在生成性思维视阈下才会有的表现。所以，生成性思维同样是当代中国社会的主导性思维。而思想政治理论学科作为国家意识形态的一个重要组成部分，与时代精神必然要保持某种程度的一致。因此，在思想政治理论学科中以某种方式体现时代的思维方式——生成性思维，就成为时代对思想政治理论学科的客观要求。 　　第二，生成性思维是人的生成本质对思想政治理论学科的根本要求。思想政治理论学科的根本任务是培养人，即“使人作为人能够成为人，而不是成为某种人”［2］。实现这样的目标要基于对人的正确认识。如果缺乏对人的正确认识，那么无论具体教学实践开展得多么丰富多彩，都不能真实地推动人的健康成长。马克思指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”［3］这就在生成的意义上规定了人的本质。当代哲学沿着这一思路，更是深化了对人的理解，从而提出“人是一种超越其所是的存在”这样一种观点。人的这种生成性的本质决定了必须要用生成性思维推动人的发展。思想政治理论学科作为推动人之成长与发展的一门学科，必然要遵循人之成长与发展的 规律 ，也就是要遵循人之生成的规律。这就要求，思想政治理论学科的教学目标必须是过程性的，过程