构造全等3角形的方法.doc

全等三角形的构造方法 全等三角形是初中数学中的重要内容之一，是今后学习其他内容的基础。判断三角形全等公理有SAS、ASA、AAS、SSS和HL，如果能够直接证明三角形的全等的，直接根据相应的公理就可以证明，但是如果给出的条件不全，就需要根据已知的条件结合相应的公理来进行分析，先推导出所缺的条件然后再证明。一些较难的一些证明问题要构造合适的全等三角形，把条件相对集中起来，再进行等量代换，就可以化难为易了。 ? 构造方法有： 1．截长补短法。 2．平行线法（或平移法）：若题设中含有中点可以试过中点作平行线或中位线，对Rt△,有时可作出斜边的中线。 3．旋转法：对题目中出现有一个公共端点的相等线段时，可试用旋转方法构造全等三角形。 4．倍长中线法：题中条件若有中线，可延长一倍，以构造全等三角形，从而将分散条件集中在一个三角形内。 5．翻折法：若题设中含有垂线、角的平分线等条件的，可以试用轴对称性质，沿轴翻转图形来构造全等三角形。下面举例说明几种常见的构造方法，供同学们参考． ? 1．? “截长法”即把结论中最大的线段根据已知条件分成两段，使其中一段与较短线段相等，然后证明余下的线段与另一条线段相等的方法．“补短法”为把两条线段中的一条接长成为一条长线段，然后证明接成的线段与较长的线段相等，或是把一条较短的线段加长，使它等于较长的一段，然后证明加长的那部分与另一较短的线段相等 ． 例1．如图（1）已知：正方形ABCD中，∠BAC的平分线交BC于E， ? ? 求证：AB+BE=AC． 方法一:补短法或补全法）延长AB至F使AF=AC，证明:延长AB至F使AF=AC, ?∵AE是∠BAC ∵AF=AC ??? ∵∠FAE=∠CAE ?????AE=AE ?? ∴△FAE≌△CAE ?? ∴∠EFA=∠ECA=45° ??∴△BFE是等腰直角三角形 ? ∴BE=BF ? ∴AF=AB+BF=AB+BE ? ∵AF=AC ? ∴AB+BE=AC AC上截取AG=AB， 证明略 ? ? 全等三角形的构造方法 2．平行线法（或平移法） ?? 若题设中含有中点可以试过中点作平行线或中位线，对Rt△,有时可作出斜边的中线． ?例? △ABC中，∠BAC=60°，∠C=440°AP平分∠BAC交BC于P，BQ平分∠ABC交AC于Q，求证：AB+BP=BQ+AQ． ?说明：⑴本题也可以在AB截取AD=AQ，连OD，构造全等三角形，即“截长补短法．????????????????????????????? ⑵本题利用“平行法”解法也较多，举例如下： ①???? 如图（2），过O作OD∥BC交AC于D，则△ADO≌△ABO来解决． ②???? 如图（3），过O作DE∥BC交AB于D，交AC于E，则△ADO≌△AQO，△ABO≌△AEO来解决． ③???? 如图（4），过P作PD∥BQ交AB的延长线于D，则△APD≌△APC来解决． ?④ 如图（5），过P作PD∥BQ交AC于D，则△ABP≌△ADP来解决． （本题作平行线的方法还很多，感兴趣的同学自己研究） ? 3．旋转法 对题目中出现有一个公共端点的相等线段时，可试用旋转方法构造全等三角形 例．已知：如图（6），P为△ABC内一点，且PA=3，PB=4，PC=5， 求∠APB的度数． 分析：直接求∠APB的度数，不易求，由PA=3，PB=4，PC=5， 联想到构造直角三角形． ? 4．倍长中线法 题中条件若有中线，可延长一倍，以构造全等三角形，从而将分散条件集中在一个三角形内。 例1．如图（7）AD是△ABC的中线，BE交AC于E，交AD于F，且AE=BE． 求证：AC=BF 5．翻折法 ?? 若题设中含有垂线、角的平分线等条件的，可以试用轴对称性质，沿轴翻转图形来构造全等三角形． 例1．如图（8）已知：在△ABC中，∠A=45o, AD⊥BC，若BD=3，DC=2，?? 求：△ABC的面积