楚雄市教师培训中心丁校长1行4人到我校检查指导.docxVIP

楚雄市教师培训中心丁校长一行四人到我校检查指导《怎样做课例研修》校本课例研修工作 2013年5月20日 星期二 晴 2013年5月20日中午1:52分，丁校长打通我的电话，说以来到学校门口，请开门。原来，培训中心丁忠禄校长、李君副校长、赵力刚老师、肖德义老师风尘仆仆从楚雄赶往我校检查指导工作。接着，丁校长交代了此次目的，先深入一所完小检查校本课例研修情况，再在中心小学检查。 于是，丁校长一行不顾旅途的颠簸和劳累，在张有成校长、马银梅主任和我陪同下直达水卷槽完小开展工作。丁校长一行听取了水卷槽完小校长董建富的怎样开展课例研修的工作汇报和水卷槽完小徐思华、张永胜、李桂兰、徐林芹、姚正相、王金福老师对参加《怎样做课例研修》的体会、建议。同时，丁校长听老师的发言后谈：1、取得了预期效果。2、校本研修三个步骤：跟着说——接着说——自己说。3、在校本研修过程中发现的问题可以电话方式及时和我们取得联系，我们会尽最大能力给与支持。4、校本研修在水卷槽完小开展的扎实。李君副校长谈：1、教师的发言证实了水卷槽完小形成了研修团队。2、研修主题需要在讨论和实践中修订、完善。研修主题结合课题研究和办学特色很好，旦在课例研修中过大过宽，应提炼解决。3精神面貌。赵力刚老师谈：3位老师谈到希望继续开展类似的活动，是认识和行动结合的最好的成功点，值得做每个月至少一次课例研修活动。 座谈结束，随着上课铃声的响起，几位领导深入四年级张永胜老师的课堂随机听课。张老师展示了《我敬佩的一个人》的参与式习作教学课，张老师通过选材我最棒、说一说、习作我来写三个活动组织课堂，深深印在我的脑海里。 课后，坐在水卷槽完小组织了课后访谈活动和教师问卷调查。丁忠禄校长就张老师执教的习作课的评价是：1、熟练运用参与式，参与式与研修有很大的联系，已经从课堂中看出形成了学习共同体，调动教师积极参与。2、学习积极性很好，这就是学生需要的课堂。3、学习卡的运用有助于增强学习目的性，很好。4、不仅让学生说，还让学生练。5、前几部分的教学跨越了单元主题，主题的选定要来自于教学。6、对学生的仿写要注意用词用语的准确性，如某学生写到四十多岁的妈妈额头上有深深的几道皱纹，就不妥当，像类似的要指出并指导改正。7、对一线的水卷槽完小老师一人顶一个班的包班制的理解，你们很辛苦。在西方国家都实行包班制，包班制的教师需要具备一种综合性知识和能力，需要加强学习，提高自我。8、课例研修要持续一段时间，需要大家由“跟着说——接着说——自己说”三阶段不断提高。 李君副校长谈：张老师给我们展示了一节成功的参与式教学课，非常感谢张老师和水卷槽完小全体师生。1、参与是运用得好。2、主题确定应结合教学内容进度进行。3、活动二如果换成“最熟悉的、最敬佩的一个人”效果就会更好。4、缺少一个师生评价的环节。师评、生评都行，生成及时性资源的利用。 丁校长与我们一行7人和水卷槽完小全体师生告别后出车回到大地基中心小学已是晚上7:30分。紧张的一天就这样度过。 2013年5月21日 星期三 晴 第二天，大地基乡中心小学听课。 丁校长一行走进了五年级二班的课堂，语文教师张太斌展示了《难忘的童年》习作教学课。课前，张老师和学生 运用“课前笑话——检查打猎、山羊偷苹果、两个外国人”互动。随着上课铃声的响起。张老师的课例研修汇报课开始了。张老师采用“忆童年、说童年、写童年、亮童年”四个活动来组织学生完成《难忘的童年》习作教学，学生有话可说，有事可写，效果非常的好。在圆满的“亮童年”环节结束了课堂。 接着，丁校长一行又来到六年级一班的课堂随机听课。李华梅老师展示了六年级下册语文第三单元《我的理想》习作教学指导课，李老师通过“明要求、说理想、快乐游戏、写理想”来组织学生学习写“我的理想”，同时李老师采用学生理想类型随机分组，及时重组生成性资源。 第三节课，集中授课的两位老师，针对课堂教学情况进行互动交流。首先是执教者张老师和李老师分别自评。 其次培训中心的李君副校长谈到：1、两位老师进口学校确定的主题，习作教学教学，导入形式多样，尽最大努力挖掘教学资源，遵循习作的“导入——说——写”环节组织教学，比较成功。2、五年级张老师的是习作复习课，建议重点放在展示习作成果和生生互评、师生互评上。3、六年级李老师的殊新授课，课中根据学生理想类型临时分组很好，这样开展教学较好。 赵力刚老师：1、两节课都成功，容易让学生有内容、又事件、去说、去写，教师引导把我的较好。2、建议在课例研究中根据课中进修修改，习作教学是一个比较大的专题，可以细化为一个个在每一节课中可以完成的一个个小的专题，也就是说细化主题，40分钟的课堂能完成来确定。 五年级张老师的课丁忠禄校长谈：1、五年级张老师的课很有创意。上课时间没到，很有教育机制，讲笑话来为教学铺垫。2、自己去收