略论体育教学与素质教育.docVIP

　　略论体育教学与素质教育 摘 要：随着 现代 教育 的飞速 发展 ，“应试教育”的弊端已为 社会 所深刻认识，加强素质教育成为教育领域的共识。本文以素质教育的本质特征及内涵为基点，从 体育 教学的角度，对实施素质教育的基本要求、基本 内容 进行阐述。并对体育教学体制应如何适应素质教育这一根本 问题 提出一定的看法。 关键词：体育教学；素质教育；终身体育； Summary: Along odern educationally fly to soon develop should try the education of the irregularity is already for the social deep cognition, Enhance the character the education to bee mon ground that educate the realm. This text is the athletics teaching of angle, It is rights to into practice character educate of basic request、 The basic contents proceeds elucidation. bine idea to bring up the certain vie.3．3．2 在 体育 教学中培养学生人际交往能力 人际间的交往是一种能力，未来 社会 需要人与人之间的相互交流，协调配合，在体育教学中，首先要协调好老师与学生间的相互关系，既要养成学生服从命令听指挥的习惯，更要激发学生的主观能动性，培养学生积极、主动的参与意识。另外，教学过程中还存在着大量的学生个体之间、个人与集体之间、小集体之间的关系，应着重培养学生摆正个人位置，妥善处理好与他人和集体的关系，增强合作意识。 3．3．3 在体育教学中培养学生的竞争意识 随着知识 经济 时代 的到来，社会竞争日趋激烈，激烈的竞争性是 现代 体育的一个最显著的特点。体育运动之所以被人狂热崇拜，其原因之一，是因为它最直接，最不加掩饰的竞争方式，呼唤着人的本质力量。学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，教师可通过比赛和游戏教学，充分调动学生的积极性，使学生充分发挥自己的潜能，不断进取，超越自我。在体育比赛中，胜利与失败并存，对学生进行胜败观 教育 尤为重要。胜不骄、败不馁，在胜利中找不足，继续前进；在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利，使学生能正确对待 学习 中、生活中遇到的失败与挫折，振奋精神，克服困难，做生活的强者。 3．3．4 在体育教学中培养学生的健康体魄 毛泽东指出“体者，载知识之车而寓道德之舍也”这句话深刻揭示了体质的重要性。现代学校体育使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯，从而增强体质，适应快节奏的社会运转。人的基本素质包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧性等方面，在体育教学中，要充分利用各种教材，运用多种教学手段，全面的 发展 这些基本素质，而不能单纯的或过分注重发展一种或几种素质。 3．3．5 在体育教育中促进 科学 文化知识的学习 体育课上要让学生在学习技术动作的过程中善于动脑，通过自己的理解，尽快掌握技术关键。对高中部的学生可运用所学的物理、化学、生物学的知识来解释所学动作的原理，使学生的求知欲得以满足的同时培养其灵活运用所学知识的能力。此外还可以利用室内课加强体育保健、自我评价、医务监督以及生 理学 、心理学、社会学、美学等相关 自然 科学与社会科学 理论 的熏陶，使学生加深对体育的认识和理解，得到文化品味的提高，从而更好地促进体育运动的开展。 3．3．6 在体育教学中培养学生的主动性、创造性，发展学生个性 为了适应素质教育的要求，体育教学中还应充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主体而教师只是作为教学过程的组织者、指导者。有些项目如短跑、投掷、跳跃等在各个年级重复出现，教师就没有必要再重新教一遍动作，可以让学生自己去讨论、去解决，或通过学生之间的互相帮助去完成，在一些技术细节上学生解决不了的，再由教师加以启发、指导、示范，而后放手让学生去练。这有利于提高学生练习的积极性和主动性。更为重要的一点在练习过程中练习一个动作应允许学生自己有创意，在进行准备活动时，也可放手让学生自己去组织，学生在组织时往往有很多新的方式，教师从中也可得到启发。从而更好地完成教学。同样，结束时的放松 内容 也可让学生自己组织，甚至课堂中一些内容也可让学生自行组织练习，并且给每个学生机会，教师作适当引导。从而使他们的主动性得到最大限度的发挥，同时也发展了学生的个性。课外体育活动课可以让学生自由锻炼，更好激发学生的体育热情。在这一过程中学生练习自己感兴趣的项目