苏科版八年级物理上册复习总纲精要.doc

八年级上册物理知识点汇总 第一章在看归纳总结。第二章：1.三个图像：沸腾、熔化和凝固（晶体和非晶体）2.三个点：沸点（大气压和沸点关系） 凝固点和熔点。（每个都需要两个条件） 3.升华和凝华的实验：例如碘的升华和凝华（碘蒸气是紫色的）；白炽灯丝的升华和凝华；雪和霜的升华和凝华；樟脑丸的升华和凝华（气体是白色的）； 4.含盐量的实验主要是凝固和熔化：当冰的熔点不是0摄氏度的可能原因： 冰不纯，含有杂质。）5.温度计读数：看清分度值和刻度值。 刻度不准确温度计的计算。 6. 雨、雾、露、雪、霜、云、 苞等自然现象的形成。7.霜前冷雪后寒；下雪不冷化雪冷的理解。8.缩短到达沸腾时间的方法；水量增加对沸腾的影响（图像）。 9.蒸发和沸腾的区别、联系以及应用。影响蒸发的三种方式；沸腾的现象（气泡变化和声响等） 10.保鲜膜的作用是：减慢空气流速。 11.控制变量法的使用。 12.关于水的凝固和冰的熔化问题考了很多，这里面涉及到能量传递的问题还有冰水混合物的问题。记住三点： （1）冰水混合物的温度是0摄氏度。 （2）温度相同不能进行热量传递，只有温度不一样，才能有高温物体传到低温物体。 （3）凝固和熔化都需要两个条件（熔化：达到熔点和继续吸热 （凝固：达到凝固点和继续放热） 13.不要写错别字：声呐，熔化，汽化等 14.六种物态变化的吸热和放热的应用。 15.酒精灯和温度计使用及其注意事项。 16.计算题的格式。 17.难点：第一章和第五章的计算题和第一、二、三、四章的实验探究题上，特别是凸透镜成像和平面镜成像。 引　　　　　言 科学探究阅读教材,发现科学探究的步骤是:提出问题　　猜想与假设　制定计划与设计实验　进行实验与收集证据 分析与论证　评估　　　交流与合作 声现象 第一课时 (声音是什么) 声音是由物体振动产生的。 声音能在固体中传播;声音能在液体中传播; 声音能在气体中传播，但不能在真空中传播. 声音是一种波，声具有能量 第二课时(声音的特征) 响度和振动幅度定义:声音的强弱叫做响度;振动的幅度叫做振幅. 探究声音的响度与声源振动幅度的关系 活动一：拿出大鼓，敲鼓时鼓面振动发声。 活动二：一个同学讲话,另一个同学分别在距离第一个同学5m、7m、9m处听,感觉声音大小. 通过上述探究活动，我们得出结论:声音振动的幅度越大,响度越大;距离声源越近,响度越大. 探究声音的音调与频率的关系 (1).音调与频率的定义:声音的高低叫做音调;每秒振动的次数叫做频率,单位为赫兹,简称为赫,符号为Hz. (2).探究声音的音调与频率的关系 活动:将一根钢皮尺放在桌边上，一头伸出桌面，一只手压紧放在桌面上的部分，另一只手拨动伸出桌外部分（尺的弯曲程度相同），尺子就会振动并发出声音。改变伸出桌面尺子的长度，一次伸出四分之三，另一次伸出四分之一长，看尺子振动的快慢，听尺子发出声音的高低，比较声音的高低与振动的快慢（频率）的关系. 通过上述探究活动,我们得出结论:物体振动的频率越大,物体发出的声音音调越高. 影响弦乐器音调的因素: 影响弦乐器音调的因素有三;(1)弦的长短; (2)弦的粗细; (3)弦的松紧. 声音的传播速度 通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m/s. 声音在气体、固体、液体中的传播快慢依次是:固体、液体、气体. 第三课时(令人厌烦的噪声、人耳听不见的声音) 噪声和乐音的区别： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。(教材中“信息快递”) 噪声的来源和危害： 噪声的来源主要有三大部分：工业噪声、交通噪声和居民噪声。 噪声的危害：(1)心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息；(2)生理效应：耳茸、头疼、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清，休克或死亡；(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 人们用分贝为单位来表示声音的强弱.为了保护听力,应控制噪声不超过90Db;为了保证工作和学习应控制噪声不超过70dB;为了保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB. 减弱噪声的途径: (1)在声源处减弱,如改造声源结构,减少噪声的强度,再声源处加防护罩等 (2)在传播过程中减弱.如:城市内种树,修隔音墙等. (3)在人耳处减弱.如戴上防噪声耳塞,用双手捂住耳孔等. 人耳听到声音的频率 人耳听到声音的频率为20Hz---20000Hz 超声波 (1)定义:频率高于20000Hz的声波叫做超声波. (2)性质:方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、传播距离远. (3)