班主任经验交流发言稿-doc.docVIP

班主任交流材料 MM 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我的是班主任要“善”才能让学生佩服 卫生 我们班采用的是小组承包制，七人一个小组负责一周的卫生打扫，由小组长安排分工和监督管理，每个值日生完成打扫后在签字表格上签字，如有扣分，就在表格备注栏上注明，被扣分的值日生要加做一周的值日。施行小组承包和签字制度后，班级卫生打扫和保洁都做得很好，学生值日也很自觉。另外，有卫生监督小组的同学每天课间对卫生保持进行突击检查并纪律，对于卫生习惯不好的学生个别加强教育，这样一来，班级卫生保持工作就越来越成为习惯了。 存在的不足和困惑 1、个别学生厌学情绪严重，不知道该如何引导 2、不少不爱学习的女生出现拉帮结派的现象，总是扎堆做事，连犯错误也一起结伴，导致纪律、学习风气受到一定影响。不知道有什么好的办法可以瓦解她们强大的组织。 3、学生自觉性、纪律性较差，老师不在就不遵守纪律，说闲话，做小动作，更不要说自觉安排时间学习了，这样的坏习惯普遍存在，不知道有没有好办法能比较快速的解决。 4、每个学生都有自己的个性，对待学生到底该“善”还是该“恶”，这之间的度如何把握？希望各位前辈不吝赐教！谢谢 　　　我的治班方针：公平、民主。　　我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；　　二、树立快乐学习的心态；　　三、创造轻松学习的环境；　　四、发现幸福学习的乐趣。　　。　　我的治班方法：　　一、 用个人魅力吸引学生　　这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。　　1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。　　2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。　　3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。　　4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。　　5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。　　6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。　　二、 用文体活动团结学生　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。　　三、 用公平民主平等学生　　都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会