护生实习初期心理分析及干预对策.pdfVIP

《淮海鼠药) 2阪)9年7 月第27 卷第4 期 J Huaíhaí Med .July 2仪渺. Vol. 27.No .4 .361. 护生实习初期心理分析及干预对策 胡佑锦1 ，赵舟芹z ，王蜻3 {关键词] 护理人员;实习初期;心理分析;干预对策 [中国分类号] R 叶 {文献标识码) A [文章编号] 1ω8-7例4 (2009 )04-0361 -02 规章制度川职业札仪规煎)(护士管理办法)(拘通技巧)(常 临床实习是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重 用护理技术操作常规》等制成小子册，发放给护生，人生一册。 耍阶段也娃精养蒙质础、多向础 (3) 专业人员讲课护理部主任及各大科护士长以多媒体教 我陇娃…所大型锦合型三旦王级甲等眩惋，承接实:53带教巳有 20 学的形式讲授专业知识，聘请礼仪专家讲授有关礼仪知识及 多年，实习护生中有中专护生，也有大专护生，怎样使他们从 一个单纯的护生成功向护士转型，尤其是分析他们进入临床 向迪拉巧。 2.2 以护生为本、因人旋，教 树在以护生为本的教育观，体 实习初期的心理状况，及时给予必要的干预措施，不仅是每一 个带教单位，也是每一个带教老师所丽l 惰的需要耳不断更新的 现以人为本的恶本现;念。护生进入每一个科室棋习的第… 课题。本文对护生实习韧期心理表现进行分析并提出干预对 天，以看、昕为主，以增强他们的恼心。带教老师要主动热情 地介绍环境，规章制度，工作程序，悄除紧张感，陌生感，尽快 策。 1 心理袋现 适应新环境。对于他们合理的要求进可能的给予满足或照 1.1 兴奋几乎所有护生都是怀着满腔的兴沓来到医院进 顾。正视护生的个体若是异，国人施教、因时施教。1;，(1是巳之心 入临床实习，经过了二、三年的系统的理论学习，早巳按捺不 爱护每一个护生。 2.3 知法懂法按常行事 岗前教育的目的是预防护生进入 住那份将理论联系实际的冲动了。通过交谈，有90% 以上的 护生回答最想马上给患者打针、输液，以体现出成就感。 l临床踊产生紧张心理，必须加快熟~环境，提高自身修养的安 1.2 焦虑、不知所扮护住进入临床实习，脱离了熟悉的环 全意识，那么授课逝师更要注重法律知识与专业知识的渗透， 境，打吼了平时的习惯，因而产生畏惧心理，无法尽快适应新 使护生认识到两者的学习不是孤立的，法律课程与专业课程 是相互渗透的[310 环境。 1巳其是自主能力及人际交往能力较差的护生，表现尤 2.3.1 选拔带教老师悉心带教 临床带教老师不仅要为护 为突出，容易产生孤独无助、恐惧焦虑等不良情绪。 1.3 易冲动、不计后来 刚进入临床实习，在学校攒足的劲 生提供机会并运用相成的教学方法指导和控制护生的行为， 保证患者和护生的安全[付。护理部在选拔带教老师时性熏选 儿恨不得一下子全用上，凡事都想来自去感受、体验，这种时 拔具有大专文凭、良好的专业行为、丰富的实践组验、娴熟的 候妒生最容易出盖错受到伤害，挫伤积极性，影响到以后的实