08–09四年级下册发探教案.docVIP

1.对 称一、教学目标 1．通过以对称物体和图形为内容的学习研究活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。 2．通过对“对称”现象的感受和理解，对学生进行美的陶冶，使他们感受美、欣赏美，提高审美水平。 3．通过学习与体验活动，使学生了解对称的意义，并能观察、判定生活实践中和建筑物中对称与不对称的物体或图形。对建筑艺术中的对称作用有一定体会。教学的重点是培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。 教学的难点是分析对称现象的意义。 1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影与实物，使研究气氛更具有趣味性。应对实验一制作相应课件。 2．制做好各小组的四叶风车。 主要是通过美丽的图片引起学生参与活动的积极性，引入新课。 六幅图分别是：（自左至右，自上至下）天安门、河北赵州桥、西安大雁塔、天坛、人民大会堂。 初步向学生解释一下“对称”的概念，最好用实例说明。 探索活动 实验一“认识对称图形”初步认识对称现象，通过动手实验感知对称的概念，让他们体会出“对称”就是一条轴线的两边具有大小、形状、和排列完全一样的东西的特点。 实验二“验证对称图形”是通过用第一个环节的结论验证六幅图中哪个是对称图形。实验三“研究在建筑艺术上对称图形的作用”通过对北京天坛的祈年殿的建筑分析来研究对称的作用。实验四“进一步研究对称的作用”是对称作用的延伸。2.溶解的作用 一、教学目标 1．通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用。为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。 2．通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”，培养学生实验的能力。 3．通过学习与实验活动，使学生知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。 、教学的重点和难点 教学的重点是学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。 教学的难点是实验的观察与结论的推导。 3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。 准备糖块和食用油、食用醋等。 （）（）探索活动 实验二 “液体在水中的溶解”探索延伸 思考为什么寒冷的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不容易结冰的道理。  3.“静电”小实验 一、教学目标 1．通过“静电”小实验的活动。引起学生对静电方面知识的学习兴趣。培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。 2．通过活动，锻炼学生思考科学问题的能力，探究其中原因的意愿。 3．通过活动，初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。 、教学的重点和难点 1．教材中的三个小实验都验证了两种不同材料相互摩擦而产生了静电。 2．在干燥的环境中才能产生摩擦起电的现象。 3．相互吸引的物体所带的静电是不同种类的电荷；相互排斥的物体所带的静电是同一种类型的电荷。 五、教学过程： 1、导入。 教师自行设计静电实验，引发学生的质疑及学习兴趣。 2．启发学生谈谈亲身感到周边静电的存在，锻炼学生思考科学问题的能力，探究其中原因的意识。 3．“探索活动”：  实验，用身边物品验证生活中静电的存在，并了解产生静电的基本条件及静电相吸、相斥的科学道理。 摩擦起电现象：摩擦起电必在干燥条件下产生；异性电荷互相吸引、同性电荷互相排斥三个科学道理。 手上的触觉 一、教学目标 1．通过“手上的触觉”的实验学习活动，引起学生对自己手上的触觉感知多方信息的学习研究兴趣。增强对人体感觉器官的了解及在学习、生活中的重要作用，培养学生积极探索人体科学及善于思索的科学态度。 2．通过活动，学会用不同实验方法了解人体触觉器官的触觉差别，培养学生思考问题及分析问题的能力。 3．通过实验活动，体验手上的触觉，并感受手上触觉在学习、生活中的重要作用。 、教学重点和难点 体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。 三种砂纸4个带有凸起的硬卡纸、教学1．：老师“在学习、生活、劳动中，我们经常使用不同的触觉，几乎对触觉习以为常了，想象一下： 如果你全身的皮肤失去了感觉，会是什么样子？ 如果当你触到东西或东西碰到你的身体，你却感觉不到时，会是什么样子？ 如果……” 可见人的触觉对人的学习、生活、劳动有多么重要！ 2．“探索活动”： 实验一：用手指和手掌体验触觉 按照实验程序体验触觉1～13 各部位触觉的敏感程度，并做好记录。（每位同学要按17页的表提前画好并要认真填写，经统计分析得出结论。） 实验二：辨别同类物体之间的差别 按照实验程序体验粗砂纸、中砂纸、细砂纸触摸辨别的正确率，并能解答“思考问题”栏中的问题。 实验三：体验用手阅读 体验盲人用的“盲文”阅读的方