10哈五年级汉语导学案–语文园地二.docVIP

语文园地二 学习目标： （一）知识与技能: 1、训练口语表达能力。 2、收集有助于提高写作能力的一些方法。 3、熟记一些古代诗人处事的格言，养成以诚待人、待事的习惯。 4、积累有关“信”的一些词语。 （二）过程与方法 交流讨论、小组合作、分角色朗读、背诵、趣味活动等方法。 （三）情感态度价值观 1、教育学生养成以诚待人的品德。 2、养成爱祖国语言文字的情感。 学习重点：口语交际。 学习难点：培养良好的习作兴趣和习惯。 学法指导：现身说法、个人体验法、交流探讨法、阅读法活动法。小组交流后班级交流，师生对话小组讨论解决。 课时安排：三课时 导学过程： 第一课时 口语交际 教师导案 一、预习·导学： （一）激情导入 同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外”，谁能说说这句话的含义?在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。 （二）读题，明确内容，展开训练： 1、自由读题，说说题目有哪些要求。 （1）联系本单元课文中的第8课《将心比心》，说说文中教给我们哪一条待人的道理。 （2）谈看法：应不应该以诚待人？ （3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。 2、课文《将心比心》中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”他们“将心比心”的结果如何？ （三）感知课文： 1、运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。 2、别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？谈谈自己的看法 二、合作·研讨 （一）情境体验 一位同学一时忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。（让一位同学扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。请几位同学扮演这一角色，把自己认为应该处理的情境表演出来。 （二）问题研讨 研讨问题：我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。 1. 分小组讨论，每位学生都要充分发表自己的见解。 2．全班交流讨论。 3．全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。 三、盘点收获 一单元学完了，你最大的收获是什么？试着小结一下吧！ 四、达标测试 搜集有关口语交际的优秀语句，记录下来与大家分享。 第二课时导案 我的发现、日积月累、趣味语文 一、预习导学： 怎样写好习作？这对于许多同学来说，是一个大难题，可是说难也不难，请听听小林和小东是怎么说的。 预习《我的发现、日积月累及趣味语文》 二、学习研讨 （一）学习“我的发现” 1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 3、创设情境，激发表达欲望 4、明确要求，拓展思路 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事…… 5、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。 6、模拟情境，扮演角色示范。 7、学生动笔。相互交流，修改。 （二）学习“日积月累” 1、逐句自读。 2、熟读、背诵 （三）学习“趣味语文” 1、联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2、自读。 3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 三、盘点收获 通过以上的学习，你有什么收获呢？还有要和同学说的吗？试着小结一下吧！ 四、达标测试 1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来。 请人原谅 请教 祝人健康 笑纳 求人帮助 失迎 无暇陪同 留步 向人提问 奉还 归还礼物 拜托 请人勿送 保重 未及迎接 包涵 请人接受 失陪 第一课时 口语交际 学案 小组： 姓名： 一、预习·导学： （一）导入 同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外”，谁能说说这句话的含义?在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。 （二）读题，明确内容，展开训练： 1、自由读题，说说题目有哪些要求。 （1）联系本单元课文中的第8课《将心比心》，说说文中教给我们哪一条待人的道理。 （2）谈看法：应不应该以诚待人？ （3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人