1套系统、完整、科学的作文教材.docVIP

一套系统、完整、科学的作文教材一、编写依据与核心理念??? （一）编写依据??? 教育部基础教育司组织《语文课程标准》研制组编写的《语文课程标准解读》一书中指出：“语文教育发展到今天，对于是否需要编写作文教材这个问题，应该没有什么异议。作文编排什么内容，按什么体系编排，怎样操作，等等，这些恐怕难以作统一的规定。条条大路通罗马，只要对提高学生写作能力有用，都是可行的。”同时指出：“在今后的作文教材建设中，下面几点共同的方面，应该给以正确的导向。首先要更新观念，作文是一种精神产品的独创，要引导学生说真话，抒真情，反对套话、空话、假话；要引导学生切实体会作文是生活的一部分，作文与做人密切相关；要使教师认识到，提高学生的作文能力，也是‘立人’的一个重要方面。其次要使学生认识到作文也是生活的一种实际本领，而不是为了应试；要培养学生简洁、明了、准确地表达信息的能力，以适应未来的社会。再次，在作文实践中要养成学生良好的习惯，善于观察、勤于思考，积累生活素材的习惯，养成良好的思维习惯和语言习惯，养成认真写作，反复修改的习惯等。”??? 基于此，中国语文报刊协会组织专家研讨和论证，由中国语文报刊协会副会长兼《语文世界》杂志社的总编辑王晨女士主编、中国民办教育家协会副会长匡永发先生策划并全力打造的一套比较系统、完整、科学的作文教材——《语文世界?作文教程》应运而生。这套教材是针对作文教学的现状，在全日制义务教育《语文课程标准》指导下以最新的教育理念编写出来的。从小学一年级到高中三年级共分12个级别，1、2级共用一套教材，3—12级每级一套教材。每级教材包括一本,《写作训练》，一本《写作基础》，一张训练光碟，一张基础光碟。??? ??? 《写作训练》主要解决学生怕写作文的难题，采用思维训练的方法，使学生掌握写作的技能、技巧。《写作基础》是将写作方法与技巧进一步深化，让学生系统掌握写作方面的知识，达到《语文课程标准》的目标要求。每张光碟都包含：《语文课程标准》写作的阶段目标，教学示范课，专家课程点评三项内容。??? （二）核心理念???????????????????????????? 以兴趣培养为先导，激发审美情趣。???????????????????????????? 以素材积累为基础，突出情感体验。???????????????????????????? 以多点训练为途径，强化语言思维。???????????????????????????? 以双线并进为系统，提升创新能力。????????????????????? 以“积累——思考——表达”为内容，构建个性平台。?????????????????????????? 以提高语文素养为目标，打造复合型人才。??? 其系统性、完整性、科学性具体表现在：??? 1、系统性：是指《语文世界?作文教程》从1到12级，均参照《写作基础》和《写作训练》双线并进的原则和《语文课程标准》各个学段的阶段目标，在“写话”、“习作”、“写作”三个层面上设置《写作基础》知识要点、技能和方法以及分级训练的基本内容，以达到《语文课程标准》写作方面义务教育的总目标。??? 2、完整性：表现在四个方面。一是指语言知识的传授和语言表达的训练，按序进行的规范。语言知识包括规范汉字书写，正确使用标点符号，正确使用词语。语言表达包括把话写具体、写生动、表达意思清楚，文通字顺，感情表达真挚，思想内容明确等。二是指记叙、说明、议论、描写、抒情等多种语言表达方式的运用和训练。三是指遣词、造句、分段表述；审题、立意、构思、布局、谋篇、主题思想确定等知识寓于《写作基础》和《写作训练》两条线之中。四是指双线并进为系统，逐级提升，从写话、习作再到写作进行学习，学生兴趣盎然，心情愉悦，快乐轻松。??? 3、科学性：表现在“写作基础”和“写作训练”双线并进，着眼提升写作能力的体例，由浅入深，由易到难，由简单到复杂内容设置的思维流程；运用心理学、教育学、思维学的基本原理，双线交融，互相渗透，浑然一体，相得益彰，自主、合作、探究的学习方式。??? 二、体例系统与施教目标??? （一）体例系统??? 《语文世界?作文教程》是按照写话、习作、写作三个层面，采用写作训练和写作基础双线并进系统，依据全日制义务教育《语文课程标准》写作的总目标和阶段目标，分级编写的一套供九年制义务教育中小学和普通高中学生使用的作文教材。下面，我们以“写话”、 “习作”和“写作”三部分为例，简略地加以介绍说明。??? 1、写话：第一学段（小学1—2年级）??? （1）写话训练??? 体例：第一步“写什么”；第二步“找材料”；第三步“怎么写”；第四步“写得妙”。??? 并附“范文示例”和“我们都来试一试”。??? （2）写话基础