20–23鉴赏古代诗歌的参考解析.docVIP

20 鉴赏古代诗歌的形象 〖丢分题精练〗答案示例 1、【答案详解】“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。 这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨 。 2、【答案详解】本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。 3（1）【答案详解】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 3（2）【答案详解】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【答案详解】（1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。 【答案详解】（1）描绘了一位思妇彻夜不眠，孤独难耐的画面。（2）早晨的喜鹊声油然引起了深闺女子的惊喜和期望，但是喜鹊声并未给她带来喜讯，却又使思妇的内心限入极度的失望和怨恨；从而使诗韵不尽，耐人寻味。 【答案详解】（1）作者塑造的主要形象是梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（与桃李对比以显示梅之高洁）的手法，表达了诗人坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。 【答案详解】以“千障”“长烟”“落日”“孤城”组合成一幅立体的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气质。 【答案详解】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。9、【答案详解】容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 10、【答案详解】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（ 答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 11、【答案详解】 主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 21 鉴赏古代诗歌的语言 参考答案 〖丢分题精练〗 1、【答案详解】(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。  最常见的错误答案是，讲“网”字理解成囚禁的意思，把春天囚禁是因为不喜欢春天，这与答案中的想留住春天的意思恰好相反。此处学生就犯了只对“网”字根据自己的理解解读，没有结合全诗的情感来考虑。 【答案详解】以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。 “住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。 3、【答案详解】（1）雁引愁心去运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。引愁心比别秋江更富有感情色彩，月更新颖。 4、【答案详解】⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 （如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。） 【答案详解】“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”宇写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，吏表现出闲极无聊的寂寞情感。 6、【答案详解】刘诗含蓄深沉；吴词温婉悲凉；赵曲明快直露。刘诗体现了咏史诗的特色；吴词凸显婉约词的正宗风韵；赵曲有浓郁的散曲风味。这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的兴亡之感。 7【答案详解】平淡质朴（平淡自然）。这是一首田园诗。诗人善于抓住景物特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，就写出了初夏乡村雨后新晴的特征，在平淡的描述中给读者以美的艺术享受。表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 8【答案详解】此诗语言特点是慷慨悲凉，诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。 9【答案详解】风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗把深沉的爱国情 怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密结合