平面图形的认识和度量线与角教案.docVIP

平面图形的认识和度量线与角 教学目标： 1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间大小关系。?? 2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。 ???????????????????????????????????????????????? 教学重点：回顾直线、射线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线平行与交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。 教学难点：过某一点画直线的平行线和垂线 名称 图形 特征 关系 直线 无端点，向两端无限延长，不可度量 射线和线段都是直线的一部分 射线 有一个端点，向一端无限延长，不可度量 线段 有两个端点，不可向两端无限延长，可度量 ④汇报交流。 2、练习反馈（见投影） 图中你看到有哪些线？分别有几条？ 3、认识直线公理 ①经过一点画直线，经过两点画直线。 ②拿出班上经过一点只画一条的提问，同学们有没有意见？经过两点只有一条直线有没有意见？只就是公理，公认的正确的不需要证明的正确的结论，我们就把它叫做公理。经过两点，有且只有一条直线，也就是说两点确定一条直线。 ③说说在日常生活中哪些地方用到两点确定一条直线的知识? 4、认识两点之间线段最短 (二)两条直线的位置关系 1、动手操作 ①在本子上你能画出两条直线什么样的关系？ ②汇报交流。重点讲述垂直。（互相） ③动手摆两条直线的位置关系，你能摆出几种？ 提问：为什么即不相交也不平行的关系刚才没能在同一个平面里画出来呢？ 2、构建两直线位置关系的网络图 启发：通过刚才的动手画一画和动手摆一摆，得到两条直线有什么样的关系？你会用网络图表示出两直线所有的位置关系吗？ 平行 两直线的 在同一平面内 位置关系 相交——（垂直） 在不同平面内 3、垂线段最短 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。 平行线间所有的垂直线段的长度都相等。 （三）角 1、角的概念 从一点画两条射线，组成了什么图形？ 写上各部分名称。新课标第一网 角的大小与什么有关？角的大小计量单位是什么？怎样测量角的大小？ 2、分类 见投影 打开课本P98独立完成第5题。 二、练习与实践 （一、判断并说出理由 1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（????? ） 2、角的两条边越长，角越大。（????? ） 3、不相交的两条直线是平行线。（????? ） 4、一条射线长80厘米。（???? ） 5、小于90°的角叫作锐角。（???? ） 二、填空 90°的角叫作（???? ）角，（??? ）度的角叫作平角°的角叫作（???? ）角1个周角=（??? ）个平角=（??? ）个直角。 、在钟面上6点钟的时候，分针和时针所夹的角是（??? ） 连接两点之间的线段最短