将模块化应用型案例教学引入单片机课程教学的研究.ppt

将模块化、应用型案例教学引入单片机课程教学的研究 电子与电气工程 黄大勇 2010年12月20日 项目研究的主要内容及目标 1、项目为教学提供不少于10个案例，并以仿真的形式设计出来。 2、公开发表教学研究论文一篇。 3、活跃理论教学环节的课堂气氛，激发学生学习热情，培养学生的思维和创造、应用能力。 实际开展的主要研究工作 项目最终提供了17个应用型、模块化案例，按照功能分成4类： 案例1、中断系统案例集 包括：流水灯，中断可控流水灯，可实现中断嵌套的流水灯，外部中断实现输入输出操作 案例2、定时器系统案例集 包括：单片机输出方波、矩形波，秒表显示 案例3、串行通信案例集 包括：PC机和单片机串行通信，单片机和单片机串行通信，单片机和I2C总线器件的串行通信 案例4、系统接口案例集 包括：单片机行列键盘扫描，LED静态显示，LED动态显示， D/A输出锯齿波，D/A输出三角波， A/D电压采集，液晶显示 其中课堂教师精讲8个，交由学生课后自学组织实施6个，学生组成小组进行扩展编程训练3个。 主要研究工作 PROTEUS软件提供丰富的元器件资源、仪表资源和调试手段，采用PROTEUS仿真软件进行案例教学，突破了用单片机实验教学板教学中硬件电路固定、学生不能更改、实验内容固定等方而的局限性，可以扩展学生的思路和提高学生的学习兴趣。 通过举一反三，循序渐进，增强了学生学习的自信心，提高了自主开发和实际动手的能力，学生的综合设计能力、项目开发应用能力也得到了很大提高。 案例仿真 流水灯 串行通信 秒表 电压表 三角波 液晶显示 生日快乐歌 I2C总线读写 取得的阶段性研究成果 通过项目的实施，可以活跃理论教学环节的课堂气氛，促使学生由“要我学”向“我要学”的根本性转变，不仅在工程实践能力上得到锻炼和提高，增强学生的动手（编程）能力，而且培养了思维和应用创造能力，可以说是获得了不错的初期成绩。 通过项目的实施，为学院大型活动如“挑战杯”、“电子设计大赛”等打下基础，挑选出动手能力强的学生作为参赛队员。 谢谢各位 领导和专家！ * * *