材料的使用与处理《文章写作与修改》之二.ppt

材料的使用与处理 第一节 从素材到写作内容 ①原始素材必须经过作者的筛选与提炼 ②发现素材内在意义，找到内部联系 ③素材随作者认识的变化而变化 ④抓住对素材的“中心印象” 第二节材料的有机转化 一、材料向例证转化的要领 ①议论时作者要对材料作提要式压缩，使他由原来的主体变成一个起引发作用的例证。 ②材料的含义由具体转为抽象，体现哲理性结论，使眼界扩大。 第二节材料的有机转化 材料转述要考虑几个问题 1、材料转述要把握必要信息 2、材料转述要考虑读者的知识背景 根据不同读者材料转述要有详略的差别 3、材料转述要突出与观点相关的内容 让材料转述与论证之间过渡得水到渠成 议论文中的事例要以情感人，突出那些能打动读者的地方 第二节材料的有机转化 比较: 议论文中的记叙与记叙文中的记叙? 　①目的不同——记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为了证明论点，提供事实论据。 　②详略不同——记叙文中的记叙要详尽、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。 二、材料和议论的连接 1、善于运用“始发叙述” ①议论文开头须要言不烦地转述提供的材料 ②转述要把握关键信息 ③转述要加以选择 ④转述的内容要与后面的议论相关 2、学会使用“连接句” 使论述的方向更明确 使材料变成引出作者观点的“切入口” 第三节材料的压缩与扩展 压缩 1、两种基本方法 摘要——尽量撷取原句灵活连缀，适合议论文和说明文 提要——提取原作主要内容进行压缩性改写，更适合记叙文和文学写作 ①一定程度上借助原句依原作顺序改写 ②完全脱离原作的语言，全部转为改写者话语 压缩 2、内容的选择 区分“必要信息”“次要信息”“冗余信息” 必要信息包括 ①必要的背景知识 ②要让读者知道的主要内容 扩展 1、强化 不增添实质性新内容 利用描写或修辞将整体或一部分加以扩充，使之得到突出 * * ——《文章写作与修改》之二 记叙 — ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ — — — — ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ — ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 目的 详略 用例 — — — — — — — 位置 ︱ ︱ — — 一例一议 数例并举 古今中外 ： ： （水乳交融） （一般三个以上） （广度、深度） 提供论据，证明论点 简明、概括，扣住论点 先叙后议 先议后叙 议 叙 议 — — 议论文中的 （一例一议） （议 —叙—议） 是说，心静如水，则宁静致远。 梭罗走出喧嚣的城市，独自一人踏进了那片古老而神秘的森林，建了一所小木屋居住了下来。或许不为隐身桃源，但确是与世隔绝。梭罗执着于瓦尔登湖的静，更是执着于生命的意义。他在世俗之外寻找心中的瓦尔登湖，并用这静柔的湖水给我们写下了很多，留下很多。 （学生作文：《静柔如水》） (数例并举） 结合修辞：排比、设问、对比等 　 荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾，偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙府，遗憾；偏偏被十二道金牌召回临安。 （《生活有了“遗憾”，才显得美丽》） （数例并举、古今中外） 生活的轨迹 生活的轨迹是什么?是惟一没有角的圆，是惟一由直线构成的三角形，是惟一由直线和曲线构成的半圆，是惟一非对称性的图形，是……生活的轨迹是任何存在的惟一的理性或非理性的图形。 大而言之，宇宙，这个目前都未知其起点更不知 其终点的实体，亦自有其存在和发展的规律;地球，从一个混沌的状态中萌生出第一个氨基酸、核酸，再经历几次沧海桑田的大变迁，从最原始的原生动物开始，繁衍了多少万年，才有今天人类进化史上的参天大树，才有今天丰富多彩的人类社会。人类社会从茹毛饮血到旧石器、新石器时代，经历四大文明古国的盛极一时，人类用双手筑起了浩浩绵延于崇山峻岭间的长城，令后世叹为观止的金字塔，还有那至今仍有硝烟和血腥味的古罗马角斗场。这轨迹，绵延地画满了地球的每个角落，从珠穆朗玛到大洋深处，从岩层深处到浩渺空中，其婉约可见毫发，其豪壮足可吞山河。 3、灵活处理——纯熟的表现 掌握纯熟的技巧，材料转述时就得心应手 2、阐释 对原有信息进行解说、阐发和补充 强化：她笑了 扩展1：加修饰成份? ? 扩展2：加修辞手法? 扩展3：加具体描写? 她含着泪笑了。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。? ? 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。 帆的一生充满了曲折困苦