评估指标体系及内涵说明高职高专评估指标分点诠释表111.pptVIP

评估指标体系及内涵说明 高职高专评估指标分点诠释表5—1—1 管理机构健全，人员的数量、素质基本能满足需要，工作能正常健康运行，能开展教育管理研究； 组建了学生就业服务与指导工作的专门机构，有符合工作要求的专职人员。 1、校、系两级教学管理、学生管理组织系统及管理队伍统计表 2、就业指导与服务机构设置与人员一览 3、近二年分年度的就业服务指导工作总结等相关文件和材料 管理机构健全，结构合理，有改革创新意识和教育管理研究成果，管理工作在国内同类院校中居先进水平； 学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著。 A（优秀） C（合格） 1 参考权重 关键信息 1、教学管理队伍包括校领导，教务、督导、学生工作、就业指导等部门管理人员，系（院、部）主任、教研室主任和专职学生工作人员等。 2、优秀级一定要有教育管理研究成果。 3、学生就业服务与指导工作效果显著，主要看一次就业率是否达到80%以上。 4、管理队伍两个观测点的权重系数为0.5、0.5。 内 涵 说 明 等级标准 教学管理学生管理情况 主要观察点 5．1 管理队伍 二级指标 5．教学管理 一级指标 高职高专评估指标分点诠释表5—2—1 管理规章制度健全，并能认真执行。 1、教学与学生管理制度汇编 2、教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料 管理规章制度健全、严谨，执行严格，积极采用现代管理技术 A（优秀） C（合格） 0.3 参考权重 关键信息 1、管理规章制度覆盖教学管理的全过程，要体现以人为本的精神，不仅具有约束性，更应有激励性，并与时俱进适时修订； 2、规章制度的出台必须履行民主管理程序，有利于调动师生员工的积极性和创造性； 3、教学与学生管理采用现代管理技术不仅看是否采用计算机管理，还要看利用效率和管理效果。 内 涵 说 明 等级标准 教学规章制度的建设与执行 主要观察点 5．2 质量控制 二级指标 5．教学管理 一级指标 高职高专评估指标分点诠释表5—2—2 初步建立了质量标准和相关工作人员的工作规范，并能认真执行。 学校制定的各主要教学环节的质量标准文件及执行情况 各主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和相关人员的工作规范，且实施效果好。 A（优秀） C（合格） 0.3 参考权重 关键信息 1、相关工作人员主要指质量管理文件涉及到的学校领导、教务处、督导室、专业处、专业组等部门负责人和教师（含实验实训指导教师）。 2、主要教学环节指课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。 3、实施效果主要通过问卷调查、访谈、学生成绩来判断。 内 涵 说 明 等级标准 各主要教学环节的质量标准 主要观察点 5．2 质量控制 二级指标 5．教学管理 一级指标 高职高专评估指标分点诠释表5—2—3 初步建立了教学质量监控体系，能开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，并取得初步成效。建立了社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研制度，并已开展工作。 1、学校颁发的教学质量保证与监控体系方面的文件及实施情况。2、教学督导组成人员一览表（含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任课程教学和管理工作年限、督导工作任务）。3、近二年分年度开展教师教学评估（含教师评教、学生评教、教师评学工作）的年度总结等相关文件和原始资料。 4、建立教学信息反馈系统与适时调控工作的资料 建立了较完善的教学质量监控体系，并切实开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，成效显著，促进教学质量不断提高； 坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研；能通过对获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案的优化。 A（优秀） C（合格） 0.4 参考权重 关键信息 1.教学质量监控体系包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的收集（统计与测量）以及评估、反馈和调控等环节，不仅体现在文件中，还要有工作记录。2.要重视督导、教学常规检查、评教评学及其反馈情况的考察。3.毕业生就业情况主要考察学校是否重视并进行社会人才市场信息采集、选择建立和不断扩大目标市场（就业渠道网络）、学生全学程的生涯管理指导、就业观念教育、就业择业咨询、毕业生跟踪调查，为学生提供质量信息和新的人才需求信息，以进一步提高毕业生的就业竞争力等。4.教学质量监控两个观测点的权重系数依次为0.2、0.2。 内 涵 说 明 等级标准 教学质量监控与学生质量调查 主要观察点 5．2 质量控制 二级指标 5．教学管理 一级指标 高职高专评估指标分点诠释表6—1—1 学生职业能力或专业基本合格率达到70%，有获得校级以上