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新时期中学田径教学方法设计的新思路 　　摘 要：随着全民建设热潮的兴起，人们对于体育锻炼的重要性认识越来越深刻，在这种情况之下，体育教学就显得尤为重要。本文就以此为中心，结合教学实际，对新时期中学田径教学方法的相关问题进行分析论述。 　　关键词：新时期；中学田径；教学方法 　　从当前的田径教学现状来看，我国的中学田径教学工作开展的并不到位，新时期提出了终身运动的要求，这使得传统的田径教学方法不适合时代的发展变化，教学方式趋于落后，基于此，老师在今后教学的过程当中就需要进行创新，寻找中学田径教学方法的新思路。为此，要做好以下几个方面的工作。 　　一、改变教学理念，实现教学创新发展 　　受到应试教育的影响，中学的体育课程考核部分大多是采取考试通过程度对学生的水平进行测量，老师忽视了体育教学本身的意义和作用，加之教学模式存在着固定化的趋势，老师并不注重学生体育运动的长期发展，这样就会使教学工作存在着一定的问题。在这种情况下，为了更好的推动田径教学工作的进行，老师就需要转变教学思想，实现教学方式的创新。 　　新课改背景之下，对于中学的田径教学工作也提出了新的要求，必须要重视课堂的延伸作用，既要重视学生课堂运动量的完成和教学进度，还需要重视田径教学对于学生理念的影响，让学生能够通过学习活动真正的爱上田径这一运动。 　　传统的田径教学方法过多的讲求技术的传授和田径技巧的学习，这种教学方式尽管能够在一定程度上提升学生的田径运动水平，但是并没有从根本上让学生热爱田径运动，所以说，在以后的教学工作中，需要从传统的教学理念束缚中走出来，要树立新的教学理念和教学思想，教学活动也需要更加的重视健身性和娱乐性，做到新型田径运动教学。 　　二、田径教学要从学生实际出发 　　通过调查发现，大多数的中学生对于田径课程存在着逃避的心理，也有些同学认为田径课对于生活和学习并没有什么实质性的作用，因此课上采取应付的学习态度，相关田径技巧没有掌握，也没有达到锻炼身体的目的，针对这一情况，老师在进行教学的过程中一定要从学生的实际情况出发，找准切入点，调动学生的学习兴趣和学习热情，让每个学生能够真正的热爱田径。 　　教学中，老师需要以教学目的作为中心，并以学生实际和学生特点作为基础调整教学方法。中学田径课程并不是为了培养运动员，而是为了响应全民健身的号召，增强学生的体制，从青少年时期提升国民的身体素质。但是单纯的依靠田径课程达到这一目标是不可能的，这就要求老师在教学的过程中需要让学生体会到田径运动的乐趣，这样他们才能够在课下将田径运动坚持下去。 　　老师要增加课堂的趣味性，调动每位学生的参与热情，例如可以通过情境创设的方式，让学生参与其中，或者是通过田径比赛、田径小游戏的方式，让学生增加对田径学习的兴趣，这样能够在玩乐当中学到知识，将单调刻板的田径小学生动化，学生更乐于接受。除此之外还需要注意，趣味化教学还需要适应学生的发展需求，并且要根据学生的特点进行科学的调整，力求使得每个层次的学生都能够在田径课程当中学有所得。 　　实际教学过程中，老师需要采取灵活多变的训练手段，并以学生最为主体，积极引导学生参与到田径运动当中，提升对田径运动的兴趣。 　　三、多角度教学，并合理运用教学资源 　　田径?目涉及到的训练项目较多，且涉及的面较为广泛，这就要求在教学过程中老师要从不同的角度选择最为恰当的教学方式对学生进行教学训练。例如教学中老师可以将体育基本的理论知识穿插到田径教学当中，并根据不同的训练项目讲解相关的理论知识，这样学生在得到锻炼的同时，还能够掌握相关的体育基础知识，对于推进田径知识的提升有一定的帮助作用。 　　教学中，老师还需要合理的利用各种资源。从目前来看，一些学校田径器材较为匮乏，且场地比较狭小，田径教学工作很难有序开展，面对这一问题，老师则需要跟学校进行合理的协商，充分的利用可以利用的资源，并结合当地的体育传统、民间习俗等进行教学资源的开发利用，实现对学校或者是当地现有资源的利用，推动田径教学工作的顺利进行。 　　除此之外，还需要注重田径教学的生活化，这就要求老师在选择田径项目的时候，要做到田径运动为生活服务，和生活相连，这样才能够将田径运动的习惯带入到生活当中。 　　四、结语 　　新时期，人们对于运动的重要性认识越来越深入，全民健身热潮兴起，这就要求社会各界，尤其是学校要重视体育运动。本文就以此为中心，重点对田径运动的教学工作进行了分析，指出了新时期中学田径教学方法设计的新思路，希望通过本文的论述，对于今后田径教学工作有一定的作用，进而有效的提升田径教学的质量，实现学生综合素质的全面发展。 　　参考文献： 　　[1]张世新.探析新时期中学田径教学的有效策略[J].林区教学，2013（9）：115-116. 　　[2