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明确目的 记死学活 　　中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)12-305-01 　　一直以来,初三很多同学都把思想品德课看成是提高中考分数的一个砝码。但对如何学好思想品德课却存在着种种误区。如有的同学就说:“思想品德课,说实在的我并不喜欢,它太死板,除了做题就是背诵,但为了中考只能勉为其难啦” ;还有的同学说;“要学好思想品德课,除了死背还有什么更好的办法呢?”。难怪,不少同学学得非常辛苦,可成绩却还是难如人意。这其中原因何在?那又怎样才能学好思想品德课呢?笔者作为2009年南通市中考思想品德课命题组成员,现就上述问题结合2009年南通市中考思想品德课命题原则及指导思想谈一点个人的粗浅看法和体会,供教育界同仁和同学们参考。 　　 　　一、明确目的――学好思想品德课之魂 　　 　　思想品德课,说它难是因为同学们没有真正了解思想品德课这门学科。思想品德课究竟是一门什么样的学科呢?它的灵魂是什么?新课标上明确提出,思想品德课教育的目的在于促进学生形成正确的价值观,引导学生践行,养成良好的道德行为习惯。新课程标准还提出知识、能力、情感态度价值观的三维目标要有机统一、不可分割。这些目的和要求在每年全国各地的中考试卷中,通过对模拟现实生活的场景、灵活的设问,来丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,引导学生逐步形成正确的价值观,养成良好的道德行为习惯。 　　如:(2009江苏.南通)选择题11.“一滴水,只有把它放到江、河、湖、海里才能不干涸。”这句话的寓意是 　　A.个人离不开集体 集体离不开个人 　　C.个人利益就是集体利益 D.集体应充分尊重和保护个人利益 　　第34题探究题的第三个情景的设置设问: 　　(3)小春同学讲了一个自己的真实故事:“我每天都乘坐公交车上学,但是有一天,我上了公交车以后却突然发现自己忘带钱了……” 　　小春后来是怎么摆脱困境的呢?请替他把故事讲完。(3分) 　　就是考学生的思想道德价值的。然而,现在有些人就不提倡集体主义,甚至还讽刺、挖苦有集体思想和行为高尚的人;还有一些言行不一致亦或私心较强的人。这样的人又怎么能理解和记住这些知识以及与之相关联的知识呢。 　　再如: 　　(2009江苏.南通)选择题3.中学生小陈结识了一名网友,产生了出走会友的冲动,但是他想到这样做会耽误自己的学业,父母会着急,就放弃了这样的念头。小陈战胜诱惑采取的方法是 　　A.专时专用法 B.联想后果法 C.婉言谢绝法 D.避开诱因法 　　选择题4. 八年级学生小梅被一个流里流气的外地男青年截住,先是要与她交朋友,后来提出要钱并拔刀要挟。小梅见周围没人,又无法脱身,便灵机一动,三转两转把那人带到派出所后门,说:“进吧,这是我家。”结果坏人落了网,小梅有效地保护了自己。这一事例告诉我们 　　A.要学会用智慧保护自己 B.同违法犯罪作斗争是公民的责任 　　C.要用法律保护自己的权益 D.要勇于同不法分子作斗争 　　这就是考查我们在生活实际中解决问题的能力的。这些题目的答案都不是要求你去背诵多少知识,而是既要理解,更要落实到自己的思想和行动中去。理论联系实际是思想品德课永恒的主题和生命力所在,也是思想品德学科命题的基本要求。社会实际、生活实际、同学们本身实际就是思想品德课程重要的教育资源,同学们价值观的形成和转变,离不开具体的环境和生活条件,如果我们不把所学知识用来指导自己的生活实际,只是死背书,同样难以答对这些题目,即便这些题目比较简单。 　　可见人们对思想品德课的理解和思想品德课学习的目的要求相距甚远。因此,要学好思想品德课,首先要真正端正好思想,用思想品德理论来修养自己,武装自己。确实提高自己的觉悟,指导自己的行为。只有抓住了思想品德课的灵魂,才为学好思想品德课打下了坚实的思想基础。如,课本上说到的民族精神问题,如果我们真正理解、相信、接受民族精神并努力把民族精神继承下来和发扬下去,那么,有关民族精神的内涵、作用、重要性你就不难理解和记忆了。而做到这一点,是不难的。当然,仅仅做到这样还不够,那就涉及到具体的方法了。 　　 　　二、学会记忆――学好思想品德课之母 　　 　　适当的记忆是必要的。要重视对知识的记忆,记忆是学习之母。因为分析说明题要有一定的理论运用,不记忆,拿什么去表述呢?书面语言的表述比口头语言要来得更科学,更准确,不是吗? 　　如:(2009江苏.南通)第33.(8分)近来,“三轮博士”蔡伟的故事成为美谈。蔡伟1991年高考落榜后靠蹬三轮谋生,但他始终坚持自己的理想,业余时间潜心钻研,十几年如一日。他发表了多篇有独到见解的论文,引起学术界的广泛关注,取得复旦大学破格报考博士研究生的机会,并成功考取。 　　“