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教学教研管理制度 篇一：教学教研管理制度 教学教研管理制度 教科研组活动制度 1.加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果，有着得重要的意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。 2.每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活动。 3.教研组长主持教研活动，每次活动确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有质量、有所得。每次教研活动必须做好记录。 4.教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有新发展。 5.学校对好的教研教改经验总结或论文给予奖励。 6.各教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，开展教学改革，开展公开教学活动。每个教师必须自选一、二个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。 教 研 员 职 责 1、教研员要组织广大教师认真学习执行党和政府的有关教育教学方面的法令政策，组织广大教师学习教育理论，要成为教师学习的带头人。 2、教研员要担负起全街道单元教学等辅导和组织工作。要督促帮助广大教师执行教学计划和教学大纲，钻研理解各科教材，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，使全街道教学成绩不断提高。 3、教研员要担负起小学教学常规的落实工作。要深入基层学校听课，指导广大教师制定计划，拟定教案、组织上课、作业批发和成绩考核，帮助教师解决教研教学中遇到的困难和问题，要求每学期听课不少于50节。 4、根据本街道实际情况，有计划、有目的地组织观摩教学等各种形式的教研活动，发现典型，培养骨干。要求每学期每学科全街道范围内教研交流活动不得少于两次，学科教研员每学年培养教学骨干不得少于2—3人。 5、抓 点带面搞好教学改革的实验。街道教研室工作重点在中心小学。首先要抓好中心小学的教学工作。各主要学科在中心校要有实验项目，按计划对实验进行指导和总结，成熟经验要在全街道介绍推广，把中心校办成街道范围内的示范学校，带动学区小学和村小，使全街道教学水平普遍得到提高。 6、及时向全街道教师推荐学习材料和介绍外地教改信息，推动本街道教改工作。 7、要善于总结本街道的教学经验，要积极撰写教改论文，要求每个教研员每学期要向上一级教研室 提交一篇论文，或调查报告、经验总结。 8、教研员要担负起全街道的教学管理工作。要参加本街道组织的教学视导、成绩抽查和教学评估等工作，以及小学毕业考试的评卷和成绩分析工作，并能经常向街道教委负责人提出工作意见和建议。 9、教研员要有计划地组织业务专题讲座，向街道教师就本学科某个方面的问题进行业务指导，要求业务专题讨论每学期不少于一次。 教研组长岗位职责 教研组是学科性的教学研究组织，教研组长在教导处和级部的领导下，负责本教研组的工作。 一、组织本组教师学习党和国家的教育方针和教育理论，提高本组教师对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律开展教育教学活动。 二、团结和带领全组教师认真贯彻执行上级有关部门的政策和规定，执照学校的教育教学计划，开展教育教学活动，完成教育教学任务。 三、组织全组教师积极开展科研活动，研究教学改革，鼓励、督促、检查本组教师认真钻研教学大纲和教材，落实教学常规的各项要求。 四、每学期开学的第二周内，制定好本组的工作计划，学期结束时，做好教研组工作总结，并督促本组教师写好教学总结。 五、组织本教研组的公开教学、观摩教学、说课等活动，交流教学经验，探讨教学方法的改革，提高本学科教学质量。 六、深入课堂和年级、班级，了解本组教师的课堂教学情况、教学进度、教学效果，听取对本组教师的意见和建议，发现教学中的问题，向有关教师提出改进工作的意见；发现好的做法，向本组教师推广，并帮助教师总结经验，组织交流。 七、重视对青年教师的培养，从各方面关心青年教师的成长，主动帮助青年教师解决实际困难。 八、组织好本学科的各个课外活动小组，在学生中开展多种形式的学科活动，提高学生对本学科学习的兴趣和知识运用的能力，提高学生的综合素质。 九、对本组教师业务考核，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面评价。完成学校布置的其他工作。 教学质量评价管理制度 各小学应按照课程计划和教学大纲的要求通过多种形式评测教学质量。期中期末的考试科目为语文、数学、常识，其他学科通过平时考查评定成绩。 学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生的名次，和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。 教学常规管理制度 1.备课基本要求 （1）备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻