【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 2.6 距离的计算课件 北师大版选修2-1.pptVIP

课时作业（十一） * 教师用书独具演示 演示结束 1.理解点到直线的距离、点到平面的距离的概念．(重点) 2.掌握点到直线的距离公式、点到平面的距离公式．(重点) 3.通过转化，会利用空间向量解决距离问题，从而培养准确的运算能力．(难点) 课标解读 点到直线的距离 点到平面的距离 求点到直线的距离 求点到平面的距离 求直线与平面的距离 * §6距离的计算 ●三维目标 1．知识与技能 (1)理解立体几何中点到直线的距离、点到平面的距离的概念． (2)掌握各种距离的计算方法． 2．过程与方法 (1)通过空间中距离的计算，培养学生运用算法化思想解决问题的能力． (2)通过对空间几何图形的探究，使学生会恰当地建立空间直角坐标系． 3．情感、态度与价值观 学生经历对空间图形的研究从“定性推理”到“定量计算”的转化过程，从而提高分析问题、解决问题的能力． ●重点难点 重点：点到直线、点到平面距离公式的推导及应用． 难点：把空间距离转化为向量知识求解． 引导学生探索空间距离的计算公式和计算方法，在探索中，深化学生对空间距离求法的认识，通过具体例子，让学生感知求空间距离时，综合法的“难”和向量法的“易”，体会向量法在研究空间问题中的作用． 三、教学建议 1．引导学生自主发现问题、分析问题并解决问题，比如，为什么引入空间距离？怎样求空间距离？用向量法去求的优越性是什么？教学中，要以问题为主