论民族民间音乐教学体系中《广西壮族民间音乐概论》教材的建设构想.docVIP

　　论民族民间音乐教学体系中《广西壮族民间音乐概论》教材的建设构想 论民族民间音乐教学体系中《广西壮族民间音乐概论》教材的建设构想 　　前 言 　　目前，我国的音乐社会潮流，是现代传媒高度发展与中国传统文化特点相结合的产物。上世纪八十年代后，改革经济大潮逐步改变了人们的价值观念与生活方式，同时，现代工业与商品市场也造就了多种多样的大众音乐热潮，如所谓的怀旧热、追星热、发烧友热等。通过这些社会听众的各种音乐行为表现，及他们不同的音乐审美情趣和音乐欣赏态度，我们不难发现，我国社会音乐听众的组成是多层次性的。由此可见，高等音乐学校的音乐教育的问题已不是单纯的教育的问题，它是涉及更为深远的文化构建的问题。在我国，学校音乐教学，首先使学生领略中国传统音乐之美，了解华夏优秀文化之伟大，增强对祖国的热爱之情。其次，用民族音乐陶冶学生的性情，逐步培养和提高学生的民族心理素质，使更多的人，特别是下一代都来参加民族文化的创造和发展。而在高等音乐学校的专业教学中如何继承发扬我国优秀的传统文化？如何让音乐教育更符合新的时代精神，以全面提高我国人民的综合素质，这正是摆在我们面前的重要课题。 　　一、选题缘起与基本思路 　　广西是壮族聚居区，它历史悠久，民族文化遗产丰富，千百年来，广西壮族与各族兄弟一起繁衍、生息在这片古老的百越之地，共同缔造了中华民族光辉灿烂的民族文化。 　　多年来，学者们对广西壮族民间音乐的研究硕果累累，成绩斐然。然而，由于研究目的和切入视角的不同，目前有关壮族民间音乐的研究尚未有以音乐学为专业背景，结合多学科方法、理论为学术关照的教材呈现。有鉴于此，笔者本着对少数民族音乐文化保护和传承的历史责任感，采用　　当代社会，壮族民歌的传承从以往单一的口耳相传发展成为现今借以现代电声技术与时尚传媒手段相互融合的多元化的传播方式，与此同时，民歌新唱也正以激情+幻想的表现形式为民歌传播注入了一种新的生命力。 　　三、《广西壮族民间音乐概论》之体例设计 　　体例设计：吴 霜 潘林紫 　　体例一： 　　绪 论 　　第一节 广西壮族概况 　　第二节 广西壮族民间音乐 　　第一章 广西壮族民间音乐的方言区划 　　第一节 北路壮方言区的音乐体系 　　第二节 南路壮方言区的音乐体系 　　第二章 广西壮族民间音乐的类别与体裁 　　第一节 民间歌曲 　　一、历史沿革 　　二、艺术特征 　　三、民歌赏析 　　第二节 民间歌舞 　　一、历史沿革 　　二、艺术特征 　　三、歌舞赏析 　　第三节 民间器乐 　　一、历史沿革 　　二、艺术特征 　　三、器乐赏析 　　第四节 民间戏曲 　　一、历史沿革 　　二、艺术特征 　　三、戏曲赏析 　　第五节 民间说唱 　　一、历史沿革 　　二、艺术特征 　　三、说唱赏析 　　第三章 广西壮族民间音乐的教育与发展 　　第一节 壮族母语音乐教育体系的构建 　　一、教学体制 　　二、教材建设 　　三、师资培养 　　第二节 壮族民间音乐文化的新发展 　　一、壮族民间音乐与旅游经济 　　二、壮族民间音乐与节庆文化 　　三、壮族民间音乐的产业发展 　　以上体例构想，首先是将壮族的历史发展和音乐概况进行历史学及音乐学角度的概述，为第二章有关音乐形态方面的分类介绍铺垫相关人文背景。二是，侧重于壮族民间传统音乐，包括民歌、民族器乐、戏曲、说唱四大部分的体系呈现和代表性的曲目赏析，强调音乐的感性认识和实践应用，并具体配以部分经典民歌的影像、范唱、曲谱，这样既体现了各体裁类型发展纵向的历史脉络，也同时关照了各部分内容的音乐特色和文化内涵。三是关注广西壮族民间音乐在地方文化教育中的发展及其在文化产业中的市场应用。 　　体例二： 　　绪论 　　第一章 追溯历史 　　1.民歌演变 　　2.乐器考源 　　3.壮剧沿革 　　第二章 多神崇拜与精神皈依 　　1.仪式音乐中的壮族个性 　　2.佛道守护的民族信仰 　　3.代神言以歌的仙凡一体 　　第三章 传承中的自觉世界与外部压力 　　1.音乐对壮族文化的保存 　　2.放眼世界后的壮族大歌 　　3.被高等教育聚焦的壮族音乐 　　第四章 交融共生中的壮族音乐 　　1.异族群居中的文化认同 　　2.东盟时代的自我调适 　　3.多样交融与多支系特色 　　第五章 现代音乐多维视角下的壮族新形象 　　1.现代时尚中的壮族民歌 　　2.当代器乐创作中的壮族元素 　　3.文化产业中的原生态立场 　　第一章通过对壮族乐器、民歌、戏剧等音乐历史的考察，揭示壮族音乐的演变过程及发展规律，从中提炼出壮民族的选择视角，并获得对壮族民族性的文化透视。 　　第二章壮族仪式音乐中体现了宗教信仰的多种崇拜，在吸收多种宗教文化为已用之后，进行了哪些改变，同时也保留了哪些元素，而且不同地域又呈现出不同的吸收、融合的现象，这些都能在比较研究中彰显壮族的信仰