从小储存好习惯.doc

从小储存好习惯 一、调查者的一些观点 1、习惯决定命运。你观察一个好孩子，会发现他一定有很多好的习惯；而你观察一个“麻烦”的孩子，身上一定有很多坏习惯。因为成人后判别是非可以靠意志力控制，而少年时只能靠本能的习惯反应。良好习惯是健康人生之基，儿童时习惯决定人格，成人后人格决定习惯。行为习惯是训练出来的，而且一定是反复、坚持训练出来的。时间越长、习惯越牢。习惯培养的基本方法：“培养好习惯，用加法；改正坏习惯，用减法”想培养好习惯，就让好行为不断重复，重复越多、习惯越牢；改正坏习惯，就逐步减少其坏行为……你不可以指望孩子有了坏习惯，能够一刀斩断；因为这是不符合客观规律的。儿童教育就是“三分教、七分等”，只能慢慢来，等着他慢慢成长。但习惯的培养决不单纯是行为训练，它是一个人人格的培养。一定要在尊重儿童的主体力量前提下进行：与之商量，让其愿意、认识到是对其自身有好处；培养训练好习惯不在尊重儿童的前提下进行，就有可能适得其反，因为“养成教育”是把“双刃剑”，如不符合客观规律，习惯的养成过程就有可能成为“奴役儿童的过程”。训练儿童，一定要作为教育培养人格，让他知道每个人都值得尊重。通过习惯的培养，促进健康人格的形成。健康人格的形成不是一朝一夕的事情，它要经过长期培育。良好行为习惯是健康人格形成的基础和外在标志，健康人格是良好习惯的升华和结晶。对儿童教育来说，应当从行为习惯培养开始，这才是最有效的方法。