试论高等教育全程就业指导工作的实践性思考.docVIP

　　试论高等教育全程就业指导工作的实践性思考 　　 论文 关键词：就业指导　全程　教学改革 教育 创新 　　论文摘要：在我国高等教育大众化 发展 的背景下，全程就业指导工作被提到议事日程。构建全程就业指导工作的服务体系，必须坚持以人为本的教育理念、优化教师的教育教学能力、创新人才的培养模式、加强创业意识的教育引导、完善就业指导的服务功能，积极开创毕业生就业指导工作的新局面。 　　国家发改委发布的《2006就业面临的问题及政策建议》称，2006年我国劳动力供给增量达到峰值，预计全年城镇需要安排就业总量约2500万人，而同时今年城镇可新增就业人员约1100万人，劳动力供大于求将达到1400万人，比2005年增加100万人；全国普通高校毕业生达413万人，比去年增加75万人，由于依然存在着结构性就业的难题，就业压力将进一步加大。面对日趋严峻的就业形势，在转型期社会大发展的背景下，笔者认为：高等教育坚持 科学 发展观，不断深化教育教学改革，紧扣社会 经济 发展的需要，构建完善的全程就业指导服务工作体系，全面提高毕业生的综合素质和市场竞争力，不失为应对当前高校毕业生就业难题的有效措施。 　　一、高等院校实施全程就业指导的实践意义 　　(一)全程就业指导是大学生素质教育的必然要求 　　高校毕业生能否顺利就业，在一定程度上取决于其是否具备正确的择业就业观、心理素质、过硬的专业技能、优良的发展潜能等综合素质和较强的竞争能力。而这些素质与能力不是短时间内就能培养和具备的，必须经过较长时间的训练和潜移默化的影响，才能逐步得到培养和提高。因此，为了实现大学生充分就业，更好地胜任未来的职业角色，真正发挥自身的素质优势，从新生入学开始就必须对学生进行有效的指导，树立全过程就业指导的工作意识，全面加强大学生综合素质的培养和专业技能的培训，并使之贯穿于整个大学教育的全过程。在实施就业教育的过程中，让学生感受到就业的压力，认识自己所学专业和市场的需求，增强专业学习和实践锻炼的主动性与积极性，认真规划好自己的职业生涯，明确自己的奋斗目标和努力方向。 　　(二)全程就业指导是高等教育改革与发展的客观要求 　　就业——择业——创业的过程，不是一个短期行为，必须要做长期的积累。世界发达国家的高等院校要求就业指导人员从大一开始就对学生进行就业指导教育。美国高校就业指导工作的目标是：第一年是职前教育，帮助学生了解就业形势；第二年是根据学生的性格、兴趣、专长等自身特点，帮助学生选择专业；第三年是提供雇主资料和市场需求信息，组织学生参加社会实践和相关招聘活动，增强对就业市场的感性认识；第四年是传授求职要领和面试技巧。我国大学生就业指导工作是伴随着高等教育发展和毕业生就业制度改革而出现的一项新兴事业，已成为当今高等教育体系的一个重要组成部分。在我国高等教育大众化的发展背景下，大学生从昨天的“天之娇子”变为仅仅是拥有某方面知识的“普通劳动者”，而大学生的知识优势也只有在今后的工作中慢慢体现。这一转变，无论对学生还是家长都要有一个认识和适应的过程。高等教育如不及早地引导学生进行职业定位和理性选择，依据“市场导向”调整专业设置和专业教学，突出岗位技能培养，那么，我们所培养的大学生“毕业即失业”将成为必然，“出口”不畅将成为我国高等教育发展的瓶颈。因此，通过改革学习制度，调整专业及学科设置，建立“以就业、市场和社会需求为导向”的人才培养模式与机制，培养学生的实际操作、组织管理、创业创新能力，塑造适应社会需求、适应科学发展、适应国际潮流的复合型人才，将是高等教育改革与发展的客观要求。 　　(三)全程就业指导是实现高校毕业生充分就业的现实需要 　　大学阶段是大学生进入职业生涯前的系统的、完整的准备阶段，就业指导就在于要帮助学生正确地认识自己的生理、心理特征，发展好自己的兴趣爱好，规划好自己的职业生涯；做好从业前的准备，把价值观与专业学习、能力培养、素质提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来。全程就业指导与当前高等院校现有的针对毕业生所开展的就业指导工作相比，具有更多的优势，由于是贯穿于学生大学生活的全过程，因而时间更充裕，教育引导内容更广泛。全程就业指导内容包括职业观教育、职业能力教育、职业生涯规划、政策指导、信息服务、求职心理指导、求职技巧培训、创业指导等内容，并根据高等院校人才培养 规律 ，有计划、有步骤、有重点的分阶段逐步实施，为青年学生的就业、择业、创业提供全方位的指导与服务，从而全面提高毕业生的综合素质和市场竞争力，实现毕业生的充分就业。 　　二、高等院校全程就业指导实践服务体系的构建 　　全程就业指导是高等教育根据社会经济发展的需要和 现代 职业的需求，主动调整教学内容和教学计划，分阶段地实施专业知识教育和技能培训，提供咨询、指导，帮助大