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自由活动中培养幼儿自主性的探索与实践 [内容摘要]：本文在阐述自由活动中幼儿自主性的重要性的基础上,认为在自由活动中为了确保幼儿的自主性必须做到以下几个方面:一是在环境创设上，它主要包括物质环境的创设、心理氛围的营造和活动内容的丰富；二是要给幼儿参与与选择的权利；三是教师合理的指导作用，要做到激发幼儿的自主积极性，评价讲究自主性。另外，培养幼儿自主性还应注意的几个问题：首先是自主性发展与能力培养；其次是坚持幼儿主体性与身心全面发展的原则。 [关 键 词]：自由活动 自主性 培养 根据大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》精神及幼儿的实际发展需求，我们经过一段时间的尝试性探索后，觉得教师可以从以下几方面入手，使大班幼儿的自主性在自由活动中得以更充分的发展，也希望能为其他活动的顺利开展提供实践经验。 一、正确认识幼儿自主性的概念 为了能更有效的发展幼儿自主性，所以有必要先要对“幼儿自主性”的概念作一正确的认识。 自主性是人的品格特性，是人的素质的基本内核。作为一个社会的人，这种基本素质体现在自身特性与社会特性两个方面。个体自身特性方面有主体性、主动性、上进心、判断力、独创性、自信心等；社会特性方面有自我控制、自律性、责任感等。在自主性发展的过程中，这些特性都融会在自主性态度和自主性行为之中，构成一个人的统一的品格特点。 儿童最初的自主性萌芽能否得到保持和发展，取决于成人对他的培