草船借箭教学设计doc.docVIP

《草船借箭》（第一课时）教学设计 东风小学教育集团 黄远国 【教学目标】 通过初读，列小标题，感知文章主要内容。 通过自读，资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 激发学生阅读名著的乐趣。 【课前准备】课件 【教学过程】 课前谈话：同学们，平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗？那你都知道哪些呢？ 重点点一下 快速简洁地解说人物关系。 鲁肃 周瑜 诸葛亮 曹操 一、导入1， 出示背景图： 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里协助作战草船借箭的故事便发生在这个时候。二、初读1．生字词：妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算 领读——指导——齐读。 2．请大家再快速地浏览一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。 草船借箭的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他造10万支箭。（板书：造箭） 结果呢？诸葛亮按期交箭。（板书：交箭） 那经过呢？除了借箭，还写了什么？为借箭做准备。（板书：借箭，准备） 3．谁能连起来说一说，课文讲了一件什么事。先自己说一说。 指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主