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2.4 水循环和洋流 第1课时 导学案 【学习目标】 1. 了解水圈的特点及水体组成。 2. 掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。 3．正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 【重点难点】 1. 陆地水体之间的相互关系。 2. 遵循水循环规律，合理安排人类活动。 【学法指导】 学会用图、学会探究、学会合作 【知识链接】 一、相互联系的水体 1．从形态上看 (1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。 (2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。 2．从空间分布上看 (1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括⑩________、?________、沼泽水、土壤水、?________、?________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1．概念：指自然界的水在?______、?________、?________、?________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环的类型 (1)海陆间循环：发生在?____________之间，使陆地水得到?______、?______，水资源得以再生。 (2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。 (3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。 4．水循环的意义 (1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。 (2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。 (3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。 【学习过程】[来源:] 探究材料　人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。 教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。 1．由材料二分析：陆地水由哪几种水体组成？有什么作用？ 　 　 2．陆地各种水体之间是怎样联系的？ 　 3．河流有哪些补给类型？ 探究点二　水循环的过程和意义 探究材料　某同学做了一个模拟实验，实验步骤如下： 步骤一　如右图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二　用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三　将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。 现象：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。 结论：这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。 1．什么是水循环？水循环分为哪几种类型？它们之间是如何联系的？ 2．通过实验分析水循环的过程是怎样的？有什么意义？ 3．人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响？ 【基础达标】 一、选择题 读下图，回答1～3题。 1．甲代表的水体是(　　) A．雨水B．冰川融水C．地下水 D．海水 2．箭头a代表的现象一般发生在(　　) A．1～2月B．3～4月C．6～7月 D．10～11月 3．鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致(　　) A．a变大 B．b变稳定 C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大 读“水循环示意图”，回答4～5题。 4．图中代号所对应的水循环环节正确的是(　　) A．①－降水 B．②－蒸发C．③－水汽输送 D．④－地表径流 5．水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是(　　) A．海洋蒸发 B．地表径流 C．水汽输送 D．凝结降水 二、综合题 6．读“水循环示意图”，回答下列问题。 (1)水循环是指自然界的水在______圈、水圈、岩石圈、______圈四个圈层中，通过各个环节连续运动的过程。 (2)图中字母代表的水循环各环节分别是：A________；B______；C______；D______。 (3)从水循环发生的领域来看，图中甲处(由A→B→C→D→A组成)的水循环类型是______水循环；该水循环的重要意义是给______补充水资源。 一、选择题．庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，下列说法正确的是(　　) A．“久雨不溢”时地表水补给地下水 B．“久雨不溢”时地下水补给地