遥感技术的应用.doc.doc

中图版高中地理实验教材教学设计评比教学设计方案 宁夏省（市、自治区）银川地区（市、县） 宁夏六盘山高级中学 教师姓名：张小玉 性别：女 职称：中级 通信地址及邮编：宁夏六盘山高级中学地理教研组 750002 联系电话 【课题】 必修模块3 第 三 章 第 二 节 遥感技术的应用 【所需课时】 2课时 【课标要求及分析】 一、课标要求：结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用 二、课标分析：课标要求高中学生初步掌握地理基础知识和基本原理的同时，还要初步掌握探究地理问题的基本技术手段；遥感是当前地理信息技术中获取地表信息的主要技术手段，对遥感技术原理和应用领域的了解和认识，是学生适应信息化社会所必备的素养。 【教材及学情分析】 本章的“3S”技术相互渗透， RS和GIS使GPS技术应用更广泛，RS为GIS提供信息，GIS分析展示了RS获取的信息，提升了RS技术，但如果没有本节RS遥感技术高效、快捷、高精度的提供地面信息，GIS的功能会大打折扣。 本节内容主要有两部分，第一部分介绍遥感技术的概念、基本原理、工作过程及遥感影像特征；第二部分遥感技术在资源普查、环境和灾害监测中的应用是本节学习的重点，但遥感技术的应用属于专业性和实践性都很强的领域，需要以光学和电磁学以及高级分类对比等理论为基础，限于学生的知识储备和操作条件的限制，课堂教学中能让学生从遥感原理出发，通过阅读应用实例和判读遥感影像，了解遥感技术的应用情况。 【学习目标】 一、知识与技能 1．了解遥感的工作原理。知道遥感的技术系统和遥感类型。 2．能够简单解读遥感影像图，获取遥感影像表示的主要地理信息。 3．用实例说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领域的应用。 二、过程与方法 1．应用遥感的基本原理判读简单的遥感影像图；运用遥感图像比较，描述地面环境变化状况。 2．通过查阅资料、阅读课文实例、分析遥感影像、举例说明遥感的应用及发展前景。 三、情感态度与价值观 理解遥感技术在资源普查及环境和灾害监测中的重要作用，激发爱科学、学科学、用科学的动机。 【教学重、难点分析】 一、教学重点：遥感技术在资源普查以及环境和灾害监测中的应用 二、教学难点：遥感技术的基本原理、遥感影像判读 【教学方式与方法的选择】阅读分析法、讲解法、讨论及学生活动等。 说明：遥感技术虽然发展快、应用范围广，但离学生的生活还是比较远，学生对遥感技术及其应用了解甚少，课堂教学多引导学生读图、阅读分析并附以讲解，以降低难度。第二课时在学生理解了应用理论的基础上以学生活动为主。 【教学设计思路】 本节教学的重点是遥感技术在资源普查以及环境和灾害监测中的应用，但必须建立在对遥感技术的原理、工作流程及遥感影像的判读上，而这部分知识是学生理解的难点，所以第一课时在老师的引导、分析、讲解下，帮助学生理解遥感的原理、特点，学会简单判读遥感影像、能从遥感影像图片中获取主要的地理信息、理解遥感技术应用方法。第二课时遥感技术在资源普查以及环境和灾害监测中的应用，设计以学生活动为主，虽然遥感技术的应用实际操作不具条件，但通过第一课时的铺垫，可以引导学生进行理性思考，通过布置活动任务，培养学生思考问题和解决问题以及表达能力。所以在第一课时指导学生分析判读了图3-2-10厦门部分区域植被资源遥感合成影像，理解了遥感技术应用方法后，学生分组，以小组为单位，选一遥感在资源普查或环境及灾害监测领域的应用实例课后进行查阅、讨论学习，第二课时进行课堂汇报。 【教学资源】互联网、多媒体备课系统、课体、遥感图片、课件 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 引入 打开“ /地球在线”，和学生一起在在线地图上查找几个最想看到的地区。如：上海、南非或是玉树、汶川或是校园、家乡等。 教师：我们能问如此快捷的浏览到各地的信息，得益于地理信息技术“3S”的应用，图中大量而详细、精确的信息是依靠 “RS遥感技术”获取的。 学生在线查找，浏览丰富的图像信息，能使用到上节课GPS的功能，同时又会被在线地图里详细，精确、庞大的信息量而震撼。 激发学生学习新技术的兴趣。 一、遥感 1、概念 什么是遥感？ 遥感：利用一定的技术设备和系统，在远离被测目标的位置上对被测目标的电磁波特征进行测量、记录与分析的技术。 即：遥感是一种获取信息的技术。 阅读遥感概念，了解遥感功能 认识遥感是一种获取信息的技术； 2、遥感的工作过程 怎样感知？ (1)传感器（阅读教材） 展出：传感器工作原理 根据物体电磁波辐射理论，不同物体具有各自的电磁辐射特性，对目标地区的电磁波信息进行探测，就能掌握目标地区地物的信息。 归