2015-2016学年高中数学 2.2.2等差数列的性质课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 2．2.2　等差数列的性质 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型1　利用等差数列的通项公式或性质解题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型2　利用等差数列的性质解题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型3　等差数列的运算 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 * 1.掌握等差数列的定义和通项公式．探索发现等差数列的性质并能应用性质灵活地解决一些实际问题． 例1　等差数列{a中如果a＝11＝5求数列的通项公式．分析：求等差数列的通项公式只要求a、d两个量即可．解析：方法一　由题意 ? an＝19＋(n－1)×(－2)故数列的通项公式为a＝21－2n(n∈N)．方法二　a－a＝5－11＝3d＝－2＝a＋4d＝19故a＝21－2n(n∈N)．点评：等差数列{a的通项公式a＝a＋(n－1)d中共含有四个变数即a如果知道了其中任意三个数就可以求出第四个数这种可行性与求出未知数的过程可以称为“知三求一”．有时是用两种方式(或条件)给出了两个同类变数的值就可以求出这个等差数列其他未知数的值．1．数列{a各项的倒数组成等差数列如果a＝ －1＝＋1求a分析：题目中给出了两个数列首先要清楚两个数列的关系数列{a并不是等差数列它的倒数列才是等差数列．应首先根据等差数列的知识考虑倒数数列后根据倒数关系求a 解析：设{a各项的倒数组成等差数列为{b则＝＋1＝－1.? ?b11＝b＋10d＝－7＝＝ 　已知等差数列{a中＋a＋a＝15＝45求此数列的通项公式．解析：方法一　a1＋a＝2a＋a＋a＝3a＝15＝5.又∵a2a4a6＝45＝9即(a4－2d)(a＋2d)＝9(5－2d)(5＋2d)＝9解得：d＝±2.若d＝2＝a＋(n－4)d＝2n－3；若d＝－2＝a＋(n－4)d＝13－2n.＝2n－3或an＝13－2nN*. 方法二　∵a1＋a＝2a＋a＋a＝3a＝15＝5＋a＝2a＝10.又∵a2a4a6＝45＝9从而a2，a6可看成方程－＋9＝0的两根解得：或∴an＝2n－3或a＝13－2nN*. 点评：等差数列的运算常用两条思路：①根据已知条件寻找、列出两个方程确定a、d然后求其他；②利用性质巧解其中m＋n＝k＋l＝2s(m、n、k、l、s∈N)?am＋＝＋a＝2a2．在等差数列{a中＋a＝40则a＋a＋a的值为(　　)　　　　．　　　　．　　　　．分析：在题目中的项很多利用通项公式转化为两个基本量a和d但并不能直接求出a和d因此利用a和d来寻找所求和已知解析：方法一　设此数列的首项为a公差为d则＋a＝a＋4d＋a＋12d＝2a＋16d＝40即a＋8d＝20.＋a＋a＝a＋7d＋a＋8d＋a＋9d＝3a＋24d＝3(a＋8d)＝60.故选方法二　可以应用等差数列的性质：若m＋n＝p＋q(mN*)，则a＋a＝a＋a所以有a＋a＝a＋a＝2a＝40故a＋＋＝60.故选答案： 例3　已知无穷等差数列{a首项a＝3公差＝－5依次取出项数被4除余3的项组成数列{b(1)求b和b2；(2)求{b的通项公式；(3){bn}中的第110项是{a的第几项？分析：数列{b是数列{a的一个子数列其项数构成以3为首项为公差的等差数列由于{a是等差数列则{b也是等差数列．解析：(1)∵a＝3＝－5＝3＋(n－1)(－5)＝8－5n(n∈N)．数列{a中项数被4除余3的项是{a的第3项第7项第11项这些项组成一个新的等差数列(第二问中加以证明)其首项b＝a＝－7＝a＝－27.(2)设{a中的第m项是{b的第n项即b＝a则m＝3＋4(n－1)＝4n－1＝a＝a－1＝8－5(4n－1)＝13－20n.－b－1＝－20(n≥2N*)， ∴{bn}是等差数列其通项公式为b＝13－20nN*. (3)b110＝13－20×110＝－2 187设它是{a中的第m项则－2 187＝8－5m则m＝439.点评：数列的项数相当于函数的自变量通项公式相