边远山区更应重视和加强体育教育.docVIP

　　边远山区更应重视和加强体育教育 　　[摘要]边远山区在我国分布较广，有许多中小学生在这里接受义务 教育 ，但由于边远山区 体育 教学设施的严重匮乏，体育教师的严重不足，加之当地群众体育意识的薄弱，当地领导对体育工作的重视不够，当地体育教育未得到全面加强，加强体育教育可以促进学生智育的 发展 ；可以促进学生德育的发展；可以促进学生心理健康发展；可以培养学生集体主义和爱国主义的品质，因此，边远山区体育教育应得到全面加强。 　　[关键词]体育教学 边远山区 素质教育 　　 　　当前，变“应试教育”为“素质教育”已成为我国基础教育的发展趋势，而作为基础教育重要一环的学校体育在边远山区正面临严峻的挑战。在貌似“素质教育”的“应试教育”下，在片面追求升学率的错误导向下，经常牺牲学生的健康。还有边远山区体育教学设施的严重匮乏，体育教师的严重不足，加之当地群众体育意识的薄弱，当地领导对体育工作的重视不够，因此，从“应试教育”转向“素质教育”，真正做到面向全体，全面发展，并正确认识到学校体育在素质教育中应有的作用，在边远山区还有许多工作要做，为培养新世纪高质量的人才打下坚实的基础，必须使教育落后地区的群众了解学校体育教学的重要性，必须让他们认清素质教育与学校体育的辩证关系，必须使他们知道体育教学对学生全面发展的重要影响。 　　 　　一、体育可以促进智育的发展 　　 　　1.健康的体魄,特别是健全的神经系统是智力发展的物质基础 　　 现代 科学 研究发现，一个人聪明与否,与大脑的物质结构状况和机能有关,一是神经细胞突起分枝的多少；二是神经细胞之间联系 网络 的复杂程度；三是信息传导的速度。体育锻炼能促进上述几个方面的发展。 　　2.坚持体育锻炼可以保证大脑长时间内有效地进行工作 　　经常从事体育锻炼的人,不仅具有比一般人更大的肺活量和更强健有力的心血管系统,而且还有发达的肌肉群给心脏提供一个强有力的支援系统,故能保证大脑长时间工作所需要的能源物质和氧气的充足供应，使人头脑清醒，精力充沛地进行学习和思考。 　　3.体育可以直接促进学生智力的发展 　　体育活动和比赛,有助于培养学生敏锐的观察力、良好的注意力和记忆力、丰富的想象力以及灵活的思维力。特别是战术思维能力的形成和发展,必须以逻辑思维能力和创造思维能力为基础。而逻辑思维能力和创造思维能力,正是我们通常所说的智力的核心。因此,通过体育教学、锻炼和比赛,能培养学生上述的心理品质,而促进智力的发展。 　　 　　二、体育可以促进德育的发展 　　 　　体育教学、锻炼和比赛,能有效地培养学生机智、勇敢、顽强的品质和不怕困难、奋发向上、不甘落后的精神。要求学生自觉遵守规则,服从裁判,尊重对手和观众,团结协作,维护集体荣誉等。体育活动对学生的德育发展可以从各个不同的方面产生综合性的影响,使其逐步形成良好的思想品德和个性心理特征,并可将它们迁移到学习、生活和工作上去。此外,在体育活动过程中,学生有什么样的思想感情和作风等,很容易 自然 地表露出来，有利于老师有针对性地进行教育。 　　 　　三、体育可以促进学生心理健康的发展 　　 　　人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。作为一个身心统一体的人，其身体素质健康与否，必然会对心理健康产生影响，包括其认知、情感、意志、个性等。因此，在体育教学中老师有意识加强心理引导，能调动学生参与体育运动的兴趣和积极性，有效地调节学生的情绪，使学生表现出积极的心境状态，消除紧张情绪。同时，有效的体育教学，学生学会一些技能后，便会表现出身心愉快，对学习生活满意程度的提高，自信心得到加强，表现出积极向上、乐观进取的心理状态，并培养良好的意志品质，由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。良好的意志品质是人们所必须具备的素质，一方面，在克服困难中得到体现，另一方面，也在克服困难中得到锻炼。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。 　　 　　四、 体育 可以培养学生集体主义和爱国主义的品质 　　 　　集体和国家的关系是十分密切的，在体育课中，“集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。由于教学的特殊性和组织形式的多变性，导致集体与集体、个人与集体的频繁接触，学生对集体间的竞争和对抗、胜与负比较敏感，情感流露比较真实。因此，帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体，集体与集体之间的关系十分必要。我们可以通过编队、分组等让他们在实践中加深对集体的理解；通过集体行动“齐步走-立定”、“四面转法”等，培养