2006―2007学年度第1学期邗江中学高二年级第3次月考(《唐诗宋词选读》《〈史记〉》选读).docVIP

2006—2007学年度第一学期邗江中学高二年级第三次月考(《唐诗宋词选读》《〈史记〉》选读) 语文试卷 2006. 12．22 江苏省邗江中学 孙桂平 一、（分，每小题3分） ）2．下列词语中，没有错别字的一组是A．B．C．D． （ ） A．盛唐山水田园诗派的代表人是王维和孟浩然，此外还有常建、祖咏、裴迪等人。他们专写山水田园诗，以寄托自己的政治理想。 B．盛唐边塞诗派的代表人是高適和岑参。因为他们都有边塞生活的实际体验，所以，其边塞诗成就最高。 C．所谓“盛唐气象”是指在这一时期诗歌中蓬勃的气象，这蓬勃不只由于它发展的盛况，更重要的是一种蓬勃的思想感情所形成的时代性格。 D．《燕歌行》一诗虽然内容比较复杂，但主旨是十分明确的，这就是希望将军们以国家利益为重，戒骄戒躁，关心爱护士卒。 6．对下诗赏析不恰当的一项是（　　）　　　　　云阳上征去，两岸饶商贾。　　　　　吴牛喘月时，拖船一何苦！　　　　　水浊不可饮，壶浆半成土。　　　　　一鸣都护歌，心摧泪如雨。　　　　　万人系磐石，无由达江浒。　　　　　君看石芒砀，掩泪悲千古。　　Ａ、首四句，作者把纤夫的生活放在商业稠密的背景上，纤夫的形象跃然纸上：挽着纤，喘着粗气，艰难地拖着船逆流而上。　　Ｂ、中四句重要写纤夫生活条件之恶劣和凄切哀怨的心境。　　Ｃ、末四句更进一层，写磐石之大，行动之艰难，即使是万人也无法将石头拖至江边，把纤夫之苦推向了极端。　　Ｄ、全诗朴素自然无刻琢的痕迹，处处以形象的画面代替叙写，层层深入地把诗情推向了极端，不愧为浪漫主义之作。 　　7．对下面一首诗赏析不当的一项是（　　）　　　　　　　　　子夜吴歌·秋歌　　　　　　长安一片月，万户捣衣声。　　　　　　秋风吹不尽，总是玉关情。　　　　　　何时平胡虏，良人罢远征。　　Ａ、制衣的布帛须先置砧上，用杵捣平捣软，是谓捣衣。首二句写长安一群妇女在月下赶制征衣。　　Ｂ、首四句把秋月、秋声、秋风和关切之情融为一体，情景交融。　　Ｃ、末二句直表思妇心声，使诗歌的思想内容大大深化，表现出古代劳动人民冀过和平生活的善良愿望。　　Ｄ、玉关，就是玉门关；良人即丈夫。全诗的手法如同电影，一个个画面组成意味深长的意境，可谓诗中有画，画中有诗。 二、阅读下列语段，完成8-9题。（6分） 夏禹，名曰文命。禹之父曰鲧，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为人臣。当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰：“等之未有贤於鲧者，原帝试之。”是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。是帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行天子之政，巡狩。行视鲧之治水无状，乃殛鲧於羽山以死。天下皆以舜之诛为是。是舜举鲧子禹，而使续鲧之业。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为人臣。大父舜登用，摄行天子之政巡狩。巡狩九年而水不息，功用不成。功用行视鲧之治水无状，乃殛鲧於羽山以死。无状是帝尧乃求人，更得舜行视鲧之治水无状，乃殛鲧於羽山以死九年而水不息，功用不成是舜举鲧子禹，而使续鲧之业三、阅读下面一段文言文，完成—13题。李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小