2011–2012学年度上学期教导处总结.docVIP

教 导 处 工 作 总 结 （2011-2012学年度上学期） 永 年 八 中 2012-1-10 教 导 处 工 作 总 结 （2011-2012学年上学期）? 本学期，教导处在校领导的正确领导下，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下： 一. 以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质： 在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。? 　　1. 组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。理论和业务学习采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合，要求教师做好业务学习笔记，每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。 2.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处进行了一次新课程教师培训，并组织教师到邯郸学习。暑期各地专家到永年做课，传授新的教学理念，开学伊始教师进行培训总结，校级研讨，继续学习。教导处组织教师积极参加县级“白云杯”说课、讲课赛；组织教师上公开观摩课，安排评委评课，教师说课。教师公开课安排有序，有条不紊的进行，各科评出一、二等奖。十月至十一月期间，进行了新课改展示月活动。 二、狠抓教学常规管理 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量，进行分层管理。为使常规管理落到实处，我们配合年级组对教学工作进行有序管理。做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地稳定了正常的教学秩序。 为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、坐班、作业批改和课外辅导以及质量检测等几个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。 教师的备课、听课、作业批改每周都检查，在检查数量同时，每周抽出一科检查质量，有问题及时提出，并张榜公布，落实到人。 1. 抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案质量检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 2. 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，在上课、听课上设置各种表格进行查课，制定评课表，记录在案。促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 3. 抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。在第六、十、十五周进行了三次较详细的检查，少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。 4. 抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，对于学习上不能按时完成作业，抄袭作业等问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 5. 抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我们要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。 6. 加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，期间进行了三次月考和一次期中考试，根据每次考试进行成绩分析，在分析中发现的问题，召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法。 7. 教师实行集体办公，并进行考勤。 三、深化教研教改，推进教学质量全面提高 本学期，教导处深入开展教研教改