20122013第1学期五年级科学计划表.docVIP

教材体系 苏教版 制表日期 2012、9 单元 次序 单元内容 （教材篇目） 教学目的要求 教学重点 教学难点 教学准备 第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质 2、热空气和冷空气 3、空气中有什么 4、空气也是生命之源 1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小，会利用小工具制作验证假设的工具。 2、知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的；知道空气的质量比水轻，能浮上来；知道空气是有压力的。 3、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流，会分析风的形成和流动，热空气上升。知道空气是会流动的，空气的流动形成了风；知道热空气上升，冷空气下降；了解热气球和孔明灯的升空原理。 4、会对小车实验数据进行分析、总结；会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响；知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等；空气也可以对运动的物体形成阻力；了解喷气式飞机的工作原理。 5、会研究车辆尾气对植物的影响；学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析；知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染；了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 1、空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间。 2、空气的冷热空气对流形成了风。 3、空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动）。 4、空气也是生命之源，我们有责任保护它。 1、空气对运动物体的阻力作用。 2、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 1、水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平、水。 2、气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料。 3、长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片。 4、盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 第二单元 冷与热 冷热与温度 热的传递 加热和冷却 吸热和散热 水在加热和冷却后 能够通过搜集数据发现热水变凉的规律。会用多种方法证明热的传递方向。能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。 能够通过实际的测量了解沙和水的吸热和散热性能不一样。能够自己设计实验研究不同颜色的物体和吸热和散热的性能。能够运用各种手段研究物体受热以后的变化。 能够通过模拟云、雨、雾、霜的形成实验了解水在自然界中的各种变化。能够通过讨论总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环知道热水温度下降是有一定规律的。 知道热的传递是有一定规律的，是不可逆的，总是从高温处传向低温处。知道热传递的三种形式：热传导、热对流、热辐射。能够想像物体的传热过程。 知道不同物质的吸热和散热性能不同。知道不同颜色的物体的吸热和散热性能不同。会设计实验证明热水在冷水中的流动过程。会设计实验证明物体的颜色和吸热的关系。 知道物体受热以后会发生许多变化，有体积的变化，有质地的变化，也有形态的变化等。知道热胀冷缩在生活中的运用。 能够认识云、雾、雨、雪、霜、冰等自然界中常见的水的形态。会做云、雾、雨、霜形成的模拟实验。知道水有三态变化，也知道水在大自然中是怎样循环的。 1、能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 2、认识固体热传导是热传递的一种方式。 认识液体的热对流是热传递的一种方式。 3、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。知道深色的物体比浅色物体吸热快。 4、知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。意识到生活中处处有科学。 1、感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。 2、 知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。 3、意识到结论需要数据来验证。 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。 4、能够设计实验证明物体具有热胀冷缩的性质。 1、分组实验器材：水杯、热水、温度表等。 2、热水、冷水、温度表、计时器、塑料袋、蜡烛、铝片、水槽、冰块、管子、颜料、酒精灯、烧杯、试管、试管夹等。 3、杯子、温度表（两根）、水、沙、记录表、黑白塑料手套、黑白纸杯、不同颜色的气球等。 4、用雪碧或者可乐的罐子做成的小锅、糖、铝箔、铁圈、木板、铁钉、滴管、饮料瓶、气球皮、易拉罐、吸管、橡皮泥、水槽、毛巾、热水、弯玻璃管、蜡烛或者酒精灯、玉米粒等。 第三单元 奇妙的声音王国 1、声音的产生 2、声音的传播 3、我们是怎样听到声音的 4、不同的声音 1、能够根据已有的知识与经验，对声音的产生、传播，音量强弱、音调高低提出与事实